余昔自西滨得兰数本,移艺于庭,亦既逾岁,而讲解
这首诗是温庭筠借咏兰草来书写自己心志的作品。讲解时可以从以下几个步骤入手： 首先，了解写作缘由。诗题很长，实为小序，交代了从“西滨”得兰、移植庭院超一年的经过，说明是日常生活中的有感而发。 其次，逐层梳理诗意。开头说自己对赏玩的理解与他人不同，“意幽非我情”——并...
讲解诗词鉴赏 - 第67页
讲解诗词鉴赏，共收录46190篇，提供完整的原文、译文、注释与赏析。 当前第67页。
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余去金山五年而复至讲解
这首诗是苏轼重游金山寺时写给好友宝觉长老的赠诗。全诗围绕“五年重游”展开，既有对往事的追忆，也有对当下生活的感悟。首联通过对比名利与清淡饮食，表现了苏轼对物质欲望的超越。颔联直抒五年奔波之累，而“高谈”二字又显出与老友相见的喜悦。颈联写景，清风明月仿佛通晓人意，随物赋形，顺其自然...
于中好·小构园林寂不哗讲解
纳兰性德的这首《于中好》以自家小园为背景，展现了一位身处高门华第的贵族词人对山野闲居的向往。整首词分为上下两片：上片四句，重在写境——幽静的园林、山家般的篱径、昼长吟词的闲情、忽然传来的棋盘落子声，勾勒出充满文人气息又生动自然的画面。下片五句，由写境转向抒情：添竹伴霞是境之深化，...
于中好·谁道阴山行路难讲解
这首词描写了清代皇帝率众在北方阴山一带狩猎的场景。上片先用反诘，说明行路并不难，再以大笔勾勒万人围猎、毛血飘洒的热烈气氛。“松梢露点沾鹰绁，芦叶溪深没马鞍”两句看似闲笔，实则以细节补足环境的湿冷与险阻，令人读到此处能想象猎人们穿行松林、涉水过溪的艰辛。下片转为休息与宴会，“依树歇...
有所感讲解
陆游的《有所感》是一首晚年感怀之作，全诗以议论入诗，兼具抒情与批判。首联总写对世事和人生的幻灭感，“风马牛”一词用典却新奇生动，奠定了全诗愤懑而又无奈的基调。颔联从“旧交”和“行路”两个具体情境入手，点出知心朋友的离散和自身因世道艰险而不愿出门的愁苦，写得真切感人。颈联则笔锋一转...
游诸佛舍，一日饮酽茶七盏，戏书勤师壁讲解
这首诗题目已点明是“戏书”，故语言诙谐、用典生动。首联从“病”与“家”入手，实际上是在调侃自己嗜茶成癖：我像维摩诘假称有病却无病，像谢灵运为了山水忘记回家一样，为了茶而忘了俗务。这是正话反说，以否定语气表达肯定。后两句推进一层：魏文帝追求的仙药虽然珍贵，但我不需要；只要像卢仝那样...
游锺山讲解
《游锺山》是王安石晚年山水诗的代表作之一。全诗四句，由景及人，由人及心。首句写山林之“暗”与藤蔓之密，营造幽深氛围；次句以水为眼，称其胜过桃花源，体现作者对此地的钟爱和隐居生活的满足。第三句听觉介入，“午梵隔云”四字写出寺院在云雾中若隐若现的超脱感；末句“夕阳归去不逢僧”既是写实...
游三井观讲解
这首《游三井观》是陆游晚年游记诗的代表作之一。全诗可以分成三个层次来理解：第一层是开头四句，交代游览缘起和道观的总体破败景象，“基址尚闳壮”以残存的气魄引发对昔盛今衰的联想。第二层从“画墙皆国工”到“非复火食状”，是诗的主体，详细描写壁上壁画的内容与风格。陆游以鉴赏家的眼光，分别...
游前山讲解
各位同学，今天我们来学习陆游的《游前山》。这首诗写于诗人晚年闲居之时，看似一首普通的游记诗，但读来却别有一番滋味。首先，我们从题目入手。“游前山”就是游览前山，一个“游”字点明了题材。但注意第一句“兀兀无欢意”，陆游一上来就告诉我们，他心情并不好，甚至有些麻木、沉闷。正因为不开心...
游龙门分题十五首·下山讲解
这首诗描写的是诗人与友人秋日傍晚游览龙门后下山归来的情景。前两句叙述他们在翠绿山间歌唱着下山，情感轻快。第三句写远望群峰沐浴在夕阳回光之中，第四句写一只鸟飞回岩石，点明归巢和下山时分。最后两句转到渡口：傍晚水边无人，只有诗人自己把船系在开满花草的水洲树上，画面静谧清幽。整首诗通过...
游龙门分题十五首·宿广化寺讲解
这首诗是欧阳修游历洛阳龙门广化寺时所作。整首诗像一幅薄暮山居图：诗人先写自己架着简易木筏渡过深涧，然后在山坡上采摘带着露水的香薇——这已经很有隐士风味了。接着，砍柴人的歌声与寺庙的诵经声混杂在一起，大家都沿着松林往山里走，将世俗的劳作与禅院的清净交融在同一时空。最后，日落之后寒山...
游灵隐寺，得来诗，复用前韵讲解
苏轼的这首《游灵隐寺，得来诗，复用前韵》是一首借游寺而感怀古今、抒发人生哲理的七言古诗。全诗可以分为三个层次：第一层从开头到“何用多忧心郁纡”，写诗人眼见钱塘旧迹所引发的历史兴亡之叹。诗人用“君不见”起兴，直指钱王当年富甲天下的景象早已成空，宫殿也沦为闲人游赏之地，由此得出“盛衰...
游东西岩（即谢安东山也。）讲解
这首诗从内容上可划分为三层：第一层（前八句）写中年感慨与借音乐消忧，表现出谢安（以及苏轼自身）的雅量与无奈；第二层（“独携缥缈人”至“始知使君贤”）写游东山、功成遭忌与桓伊弹唱之事，勾勒出一代贤臣对命运的不屈与感怆；第三层（“意长日月促”至结尾）写谢安暮年病逝与后人追悼，最后以自...
游城南十六首·赛神讲解
这首诗适合与韩愈其他写景小诗对比阅读，体会其刚健之外的另一面——细腻平易。讲解时可抓住三点：一是“闲人”背后的深意，引导学生思考“差科未动”才得闲的潜台词，理解农民生活常态中的重压；二是“麦苗”“桑葚”两个意象的选择，紧扣农时，展现春末夏初田家之景的勃勃生机；三是“乐社神”所体现...
忧国讲解
本诗是陆游晚年忧国诗的代表作之一。理解此诗，需注意三个层次：第一，从“归隐”与“忧国”的矛盾切入。诗人表面写务农养心，实则从未真正放下家国之忧。“冰将释”看似豁达，但“火未然”的焦虑才是主调，这种反差正是陆游精神的写照。第二，注意诗中的谏议色彩。颈联和尾联直接对朝廷提出批评和建议...
咏汤泉讲解
这首《咏汤泉》在苏轼笔下并非单纯咏物，而是借温泉之“热”与“无用”来展开议论。讲解时应先带学生疏通字词，明确“焚、灾、惊然、郁攸、觱沸”等字含义，理解诗人对温泉磅礴热力的夸张描写。其次，分析苏轼如何从“惊人奇景”过渡到“只能燖狐兔”的荒诞落差，体会其中幽默与自嘲。再次，重点讲解结...
用字谜讲解
《用字谜》是一首适合中小学生及汉字爱好者的趣味古诗。讲解时可以从以下几点展开：1. 猜谜引入： 先让学生根据每句描述想象字形，尝试猜出谜底。第一句提示两个“月”组合；第二句提示上“田”下“川”；合起来就是“用”字。第三、四句验证：数一数“用”字里有没有类似六个“口”的部件（可写出...
咏齑讲解
《咏齑》是宋代诗人杨万里创作的一首咏物诗。所谓“齑”，就是腌制的咸菜、酸菜或切碎的菜末，是古代贫困书生和百姓最常见的下饭物。杨万里抓住这一不起眼的生活物品，用奇特的构思、幽默的笔调，把它写得比美酒还要动人。结构讲解：全诗十八句，可以分成三个部分。第一部分（前四句）写鲜美的蔬菜（晚...
咏鸡诗，题金鸡报晓图 其二讲解
这首诗非常适合小学高年级或初中学生学习，既易于理解又富有哲理。讲解时可以分三步：第一步：逐句疏通诗意。引导学生想象画面：一只大红冠、雪白羽毛的雄鸡精神抖擞地走来；平时它不随便叫，可一旦清晨打鸣，所有人家的门都会打开。注意“走将来”中的“将”是古汉语助词。第二步：分析写作手法。前两...
咏方广诗讲解
这首五言/七言小诗是李白难得一见的“小众清品”。全诗四句，前两句叙事兼设问，后两句写景作答，结构紧凑。讲解时要注意三点： 第一，理解李白此时的心境——“闲栖”“睡眼醒”不是普通的睡醒，而是远离官场是非、在山寺中无所事事的解脱感。所以“何处最幽清”的答案不在远方，就在眼前这...