送裴秀才往会稽山读书讲解
本诗以四重意象建构隐读哲学：1. 空间意象："烟萝"象征隔绝尘世的天然屏障，"编室"代表文人主动构建的精神家园2. 时间意象："穿池"的滴水展现寒窗苦读的时间积累，"种楮"暗示文化传承的永恒3. 声音意象：山响竹韵形成的天地共鸣，超越俗世的价值认同4. 抉择意象："鹤板"代表外部...
诗词鉴赏 - 第10835页
诗词鉴赏第10835页，继续浏览历代古诗词的译文、注释与赏析。
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送远上人古诗赏析
首联以"海岳无边"构建浩瀚空间，用"去来偶然"点破聚散无常的禅理。颔联通过"齿冷"与"心圆"对比，展现苦吟诗人与禅修者的精神交融。颈联"虫网"与"鸿鸣"形成视听双重意境：荒井蛛网暗示人去院空，雨后飞鸿象征行者孤影。尾联"叶书附钟船"化用达摩一苇渡江典，既祝归途平安，更暗喻佛法传递...
送裴秀才往会稽山读书知识点
皎然：俗姓谢，字清昼，唐代诗僧，谢灵运十世孙。著《诗式》开创以禅论诗先河。会稽山：古称茅山，道教三十六小洞天之一，历代文人隐居求学胜地。楮纸：唐代主要书写材料，楮树皮所造纸在会稽山一带大量生产。鹤板诏：唐朝科举制度的重要补充，通过征辟制拔擢隐士人才。山居诗：盛唐兴起的诗歌流派，王...
送远上人创作背景
晚唐诗人李洞为贾岛派传人，此诗作于送别僧友"远上人"归寺时。中唐后禅宗兴盛，士僧交往密切。诗中"叶书""钟船"等意象折射佛教文化影响，而"齿冷"的苦吟特征体现晚唐诗人对贾岛"二句三年得"创作风格的承袭。
送裴秀才往会稽山读书古诗赏析
本诗通过三重对比展现隐读意境：首联"一身赍万卷"与"编室寄烟萝"构成物质与精神的张力；中两联"砚滴穿池"与"书衣种楮"对仗，"吟诗山响"与"泛瑟竹声"互文，用动态意象展示自然与人文的共鸣；尾联"鹤板求儒术"与"深居意若何"形成仕隐的终极叩问。全诗炼字精妙："穿"字状写滴水穿石的恒...
送远上人古诗注解
海岳：大海与高山，象征天地辽阔 齿冷：因吟诗吐纳寒气导致齿间凉意，暗喻苦吟 虫网花间井：描绘荒废庭井的萧瑟景象 鸿鸣雨后：以雨后飞鸿喻行者孤影 叶书：题写在树叶上的书信，佛教典故 钟船：运载寺庙钟鼓的船只，指代返寺航程
送裴秀才往会稽山读书创作背景
此诗创作于中唐时期，皎然送别友人裴秀才前往会稽山(今浙江绍兴)隐居求学时所作。作为著名诗僧，皎然常年与文人雅士交游。诗中反映当时文人崇尚山林苦读的风气，以及仕隐抉择的矛盾心理。会稽山自古便是道家洞天福地，东晋王羲之曾在此留下"兰亭雅集"的典故，成为文人向往的求学圣地。
送远上人古诗译文
大海高山都无边无际，离别重逢皆是偶然机缘。吟诗后齿颊生寒意，禅定中心境自得圆满。花间枯井结满蛛网，雨后天际掠过鸿雁。题写叶书回归旧寺，可托钟船带返故园。
送裴秀才往会稽山读书古诗注解
赍 (jī)：携带。 编室：用茅草或竹子编造的简易房屋。 烟萝：云雾缠绕的藤萝，代指深山隐居之处。 书衣种楮 (chǔ)：楮树皮可造纸，"书衣种楮"比喻书籍堆积如山。 鹤板：古代征聘贤士的诏书，用鹤头书体写在木板上。 儒术：儒家学术，指入仕为官之道。
送裴秀才往会稽山读书古诗译文
携带万卷书籍远行，在藤萝掩映的山间筑屋读书。砚台滴水穿透小池，书籍积累如同种树。吟诵诗句山间有回响，弹奏琴瑟竹声相和鸣。朝廷下诏求贤问道，您深居山中可曾动摇？
送薛重中丞充太原副使讲解
诗歌采用传统送别诗结构，前两联纪实，后两联抒情。动词选用精准："踏""吹"活化边塞场景，"报""生"暗含时空转换。尾句以景结情，桃花意象既应和春日送别时令，又象征安宁治世，体现诗人对友人建功立业的期许与对国家承平的祝愿。
送薛重中丞充太原副使知识点
唐代御史中丞为御史台次官，正五品上；晋阳即今太原，唐代北都；笳为汉代传入的胡乐器，多用于军旅；汾水流域是李唐王朝发祥地；"桃花流水"意象源自陶渊明《桃花源记》，后被诗人广泛化用。
送童子下山讲解
首联直述送别原因：佛门清冷引发童子思归。颔联通过生活细节对比，"爱"与"懒"字精妙传达其天性。颈联转为叮咛，"休""罢"二字暗含解除修行约束之意。尾联豁达劝慰，作者以"烟霞"自喻，体现修行者物我两忘的境界。诗中无说教劝留，反以理解成全显佛家慈悲，语言浅近却深蕴禅机，展现大德对生命...
送薛重中丞充太原副使古诗赏析
全诗四联层层递进：首联点明赴任身份，颔联展现军政才能，颈联以"踏沙""吹雨"勾勒边塞意象，尾联"桃花流水"巧妙化用《桃花源记》，既暗喻战乱平息后的祥和景象，又以春日意象冲淡离愁，体现盛唐边塞诗向中唐抒情诗的过渡特征。
送童子下山知识点
1. 金地藏本名金乔觉（696-794），新罗国贵族，唐开元间来华，成为九华山开山祖师，被尊为地藏菩萨应化身2. 九华山现存月身宝殿供奉金地藏真身，其"地狱不空，誓不成佛"宏愿影响深远3. "骑竹马"典出《后汉书》郭伋传，诗中反用此典表达对童趣的理解4. 佛寺称"金地"源于佛经"...
送薛重中丞充太原副使创作背景
本诗创作于中唐时期，薛重由中央御史台调任太原副使之际。当时北方边境战事初定，诗人通过送别友人履新，既展现对友人军事才能的期许，又寄托对边疆安定的政治愿景，反映唐王朝加强边防建设的时代背景。
送童子下山古诗赏析
全诗通过"竹马"与"金沙"的意象对比，展现童子天真性格与佛门戒律的矛盾；"休招月""罢弄花"的转承，暗含对修行生活的告别；尾联"烟霞相伴"既显孤寂又见超脱，展现作者慈悲宽厚的佛家胸怀。语言质朴如口语，却营造出空谷回响的禅意空间。
送薛重中丞充太原副使古诗注解
中司：唐代御史中丞别称华省：尚书省的雅称偏州启：边远州郡的公文筹参：参与谋划军事部署胡尘灭：指北方边患已被平定汾水：黄河支流，流经太原地区
送童子下山创作背景
本诗作于唐代，作者金地藏原为新罗国王子（今朝鲜半岛），早年出家后渡海至九华山修行。童子可能是随侍修行的小沙弥，因难耐山中清苦而思归家，金地藏以豁达心境作此送别诗，体现了高僧对童心的理解与包容。
送薛重中丞充太原副使古诗译文
御史中丞离开尚书省，以副相身份奔赴晋阳赴任；批复边州公文启奏，参与上将营帐的战略筹划；深夜马蹄踏细沙声碎，拂晓雨幕中笳声清越；恰逢胡骑烟尘已灭，汾水河畔桃花正随春水潺潺。