赠进士李守微讲解
本诗艺术特色有三：一是意象组合精巧，通过"鹤毛""筇杖""蟠桃"等意象群构建仙境氛围；二是对比手法突出，"童颜/老岁""贫寒/贵家"形成张力；三是结句设问留白，引发对修道者人间羁绊的思考。从思想层面看，诗中"正气"融合儒家浩然之气与道家修炼概念，反映唐代三教合流的文化特征。文字上...
诗词鉴赏 - 第10120页
诗词鉴赏第10120页，继续浏览历代古诗词的译文、注释与赏析。
类型
全部 讲解 别解 简析 知识点 名家点评 作者事迹 主题思想 生平简介 英文翻译 艺术特色 写作手法 创作背景 成就 鉴赏 赏析 注解 译文诗词鉴赏列表
赠进士李守微知识点
1. 唐代道教发展：唐代皇室尊老子为始祖，道教与政治关系密切，炼丹养生风气盛行 2. 进士与修道：唐代科举士人中存在"终南捷径"现象，部分人通过隐居修道获取名声 3. 物象象征："鹤毛""筇竹"在唐诗中常象征高洁，"蟠桃"代表长生不老的仙家意象 4. 文字考据："毾e6"可能是唐...
赠进士李守微古诗赏析
全诗以修道者形象为核心，首联对比"童颜"与"老岁华"，突出其超凡特质；颔联"正气""元神"体现内外双修的道家思想；颈联通过"鹤毛""筇节"的物象描写，塑造清瘦脱俗的隐士形象；尾联以仙桃开落为喻，暗含对尘世羁绊的感慨。诗中"贵人家"与"贫寒"的对比，暗示修道者超越世俗价值的精神追求...
赠进士李守微创作背景
此诗为唐代赠答诗，对象是进士李守微（生平不详）。诗中通过描绘修道者的形象，反映唐代士人阶层中儒道交融的思想倾向。晚唐社会动荡，部分文人通过修道寻求精神寄托，诗中"正气""元神"等概念体现了道家养生思想与儒家精神的结合。
赠进士李守微古诗注解
童颜老岁华：容颜如孩童却已年老，形容修道者驻颜有术。 舄曳鹤毛干毾e6：穿着用鹤羽编织的轻便鞋子。"毾e6"可能为"毯"的异体字，指轻软织物。 筇节瘦槎牙：用四川筇竹制成的拐杖，竹节瘦削嶙峋。 蓬阆：蓬莱和阆...
赠进士李守微古诗译文
保持童颜却已年老，在贫寒中游历富贵人家。 修炼正气功力深厚，涵养元神道法无差。 脚踏鹤羽织成的轻盈鞋履，手拄筇竹削成的瘦削拐杖。 为何不回归蓬莱仙岛？任由蟠桃花开花落几度春秋。
赠董先生讲解
本诗艺术特色有三：其一，通过"松""雪""霞"等意象构建道教审美体系；其二，"嫩"与"轻"的反常态描写突出仙凡之别；其三，时空转换自然，从现实京城到梦中仙境，再到来年之约，形成螺旋式结构。值得注意的是，"绝粒"反映唐代道教外丹术向内丹术的转变，具有宗教史研究价值。徐夤作为晚唐诗人...
赠董先生知识点
1. 辟谷：道教修炼术，通过服气、服药代替进食 2. 赤城：道教十大洞天之一，司马承祯《天地宫府图》有载 3. 寿箓：道教延命符箓，需配合斋醮仪式使用 4. 中岳崇拜：唐代封嵩山为"中天王"，武则天曾在此封禅 5. 游仙诗：以描写仙境、仙人为主题的诗歌体裁
赠董先生古诗赏析
全诗以白描手法刻画了一位仙风道骨的修道者形象。"双鬓嫩""四支轻"的对比凸显其违反常理的年轻状态，"雨雪""云霞"的意象群营造出飘渺的仙境氛围。尾联"来年何处待"的设问，既暗示修道者的行踪不定，又流露诗人对长生之道的追慕。徐夤将道教思想融入诗歌，语言清丽空灵，展现了晚唐游仙诗的典...
赠董先生创作背景
此诗为唐代诗人徐夤赠予修道者董先生之作。唐代道教兴盛，隐士、修道者备受推崇。诗中董先生年过百岁仍精神矍铄，体现了时人对长生之道的向往。徐夤通过描绘董先生超脱尘世的生活，表达了对隐逸修道的敬慕之情。
赠董先生古诗注解
寿岁过于百：指董先生年龄超过百岁，形容其长寿。 餐松：以松子为食，暗指修道者辟谷养生的生活方式。 绝粒：即辟谷，不食五谷，道家修炼方式之一。 中岳：指嵩山，五岳之一，道教圣地。 赤城：...
赠董先生古诗译文
董先生年过百岁，闲暇时来到京城。 他餐松饮露，双鬓仍显年轻；断绝谷物，四肢轻盈。 雨中雪中思念中岳嵩山，云霞里梦见赤城仙境。 来年再约长生之箓，不知何处能寻到先生。
赠窦十讲解
这首诗采用四言句式，结构严谨。首句点明人物籍贯，次句直接赞扬其教育方法。后两句运用"灵椿"和"丹桂"两个意象形成巧妙比喻：以灵椿的古老喻窦十郎的德高年劭，以丹桂的五枝芳比喻其五子俱才。全诗通过植物意象的对比，将抽象的教育成就转化为具体的自然景象，使赞美之情更加生动形象。诗中数字"...
赠窦十知识点
1. 窦十郎：即窦禹钧，五代后周大臣，以教子闻名 2. 灵椿典故：出自《庄子·逍遥游》，"大椿以八千岁为春" 3. 丹桂喻才：古代常以"折桂"比喻科举及第 4. 五子登科：窦禹钧五个儿子窦仪、窦俨、窦侃、窦偁、窦僖均中进士 5. 冯道：五代十国时期著名政治家，历仕四朝十帝
赠窦十古诗赏析
全诗以简洁的语言，通过"灵椿"和"丹桂"的比喻，生动刻画了窦十郎的德行与教育成果。前两句直述其教子有方，后两句以象征手法强化主题，形成工整的对仗。诗中"一株老"与"五枝芳"的对比，既突出窦十郎的德高望重，又彰显其子嗣的卓越成就。
赠窦十创作背景
此诗是冯道为称赞窦禹钧（窦十郎）教子有方而作。窦禹钧是五代时期著名教育家，其五个儿子皆科举及第，成为当时美谈。冯道借此诗颂扬窦氏家族的教育成就。
赠窦十古诗注解
燕山窦十郎：指五代时期燕山（今北京一带）的窦禹钧，因排行第十，故称窦十郎。义方：指合乎道义的教育方法。灵椿：传说中的神树，象征长寿，此处比喻窦十郎。丹桂：桂花的一种，常比喻科举及第，此处指窦十郎的五个儿子均成才。
赠江西周大夫讲解
本诗艺术特色主要体现在三个方面：首先是善用对比衬托，如"黄霸惭""吕蒙醉"通过历史人物反衬主角才能；其次是时空跨度宏大，从"三古"到当朝，从"沧溟"到"河曲"，构建出广阔意境；最重要的是双重抒情视角，既客观赞颂周大夫，又通过"丘壑""蓬荜"等意象暗含自身诉求。理解时需注意晚唐特定...
赠窦十古诗译文
燕山窦家的十郎，教导子女有正确的方法。如同灵椿树般长寿，又似丹桂五枝齐芳。
赠江西周大夫知识点
鼎湖典故：出自《史记·封禅书》，黄帝铸鼎荆山下，鼎成后乘龙升天，后以"鼎湖"喻帝王去世或贤者隐退 三辅制度：汉代京兆尹、左冯翊、右扶风三个行政区合称，辖今陕西中部地区 岁星纪年：古人认为木星（岁星）12年绕天一周，以其所在星宿位置纪年 正始之音：魏晋时期以何晏、王弼为代表的...