上先生知识点
鉴赏全文
对比手法：诗中多处运用对比。如老师应召前的“雍容”、“高谈雄辩”与老师离去后“小轩冷如水”、“孤灯”的冷清形成对比。又如“青蒿”与“长松”的对比，突出了师生的差距与依附关系。这些对比强烈地渲染了离别前后的心境变化。
意象运用：诗中“疲马”、“残月”象征求学的辛苦；“长松”象征老师的伟岸；“短檠”、“绛帐”象征刻苦的求学时光和师道尊严；“西风”、“寒苇”则渲染了离别后的凄凉心境。
作者简介
邓肃
邓肃（1091～1132），字志宏，南剑沙县（今属福建）人。生于宋哲宗元祐六年，卒于宋高宗绍兴二年，年四十二岁。少警敏能文，善谈论。李纲见而奇之，相倡和，为忘年交，入太学。时东南贡花石纲，肃作诗十一章，言守令搜求扰民，被屏出学。钦宗立，召对便殿，补承务郎，授鸿胪寺簿。金人犯阙，被命诣金营，留五十日而还。张邦昌僭位，肃义不屈，奔赴南京，擢右正言。遇事感激，不三月，凡抗二十疏，言皆切当，多见采纳。会李纲罢相，上疏争之，干执政怒，罢归居家，绍兴二年（1132年）五月，携母避寇福唐（今福清），五月初九病逝，年仅41岁，归葬于邓墩。肃著有《栟榈集》三十卷，《挥尘后录》传于世。《闽沙邓氏族谱》载：邓肃，字志宏，父祖谷，...