瑞鹧鸪讲解

这首诗可以分为两个部分来理解。前六句是“描写”，后两句是“说理”。

在描写部分，诗人从远及近，由大到小地进行刻画。先写大环境“榴花庭院”，再写具体的人物活动“戏氍毹”，然后聚焦到孩童的容貌“水剪双眸”，接着又写其智力发展“辩之无”，最后细描其衣着打扮“新花帽”、“小绣襦”。通过环境、外貌、智力、服饰的多重渲染，一个活泼、聪慧、可爱的富贵人家孩童形象就立体地呈现在读者面前。

在说理部分，诗人笔锋一转，由爱怜转为告诫。他指出，真正的关爱不是为子孙留下丰厚的物质财富（“贻厥力”），而是要督促他们珍惜时光，勤奋学习，去获取真正的精神财富和安身立命的本领——“五车书”。这种观点在当时具有积极的进步意义，即使在今天，对于我们理解家庭教育的真谛仍有深刻的启示作用。整首诗既有生动的形象描绘，又有深刻的人生哲理，情景交融，理趣盎然。