瑞鹧鸪

榴花盛开的庭院里，铺着地毯（氍毹）供人嬉戏游玩。你那水剪般明亮的双眼，画出的美人也比不上。不要遗憾现在还不能理解《诗经》中“瑟僴”那样高深的含义，如今你已能辨识最简单的“之”和“无”字。戴着点缀着浅色虎睛花纹的新花帽，穿着用龙脑香熏得香喷喷的小绣花短袄。你的祖父不必再为子孙留下多少财产（贻厥），趁着大好时光，必须勤读五年书，饱读诗书，积累学问。

体裁：《瑞鹧鸪》是词牌名，但此诗为七言律诗格式，宋代文人常以词牌作诗，又称“瑞鹧鸪诗”。

典故运用：诗中多处用典。“瑟僴”引自《诗经》；“贻厥”引自《尚书》；“五车书”引自《庄子》。这些典故的运用，既凝练了语言，又增加了诗歌的文化内涵。

对仗工整：作为一首律诗，中间两联对仗十分工整。如“莫恨”对“只今”，“未能”对“先已”，“通瑟僴”对“辩之无”；“虎睛”对“龙脑”，“浅缀”对“浓熏”，“新花帽”对“小绣襦”，体现了宋代诗歌的精工细作。

教育观念：尾联体现了宋代士大夫阶层的教育理念，即重视后天学习，轻视物质遗产。这与“遗子黄金满籝，不如一经”的古代传统教育思想一脉相承。

• 氍毹 (qú shū)： 毛织的地毯。这里指铺设地毯的华丽场地。
• 水剪双眸： 形容眼睛像剪取的秋水一样清澈明亮。
• 瑟僴 (sè xiàn)： 《诗经·卫风·淇奥》中的诗句：“瑟兮僴兮，赫兮咺兮。” 形容仪态庄重、威严的样子。此处代指高深的学问或品德。
• 辩之无： “之”和“无”是最简单的汉字，旧时指识字不多。“辩”通“辨”，辨识。
• 虎睛： 宝石的一种，这里可能指衣服上像老虎眼睛一样的装饰。
• 龙脑： 一种名贵的香料，又称冰片。
• 绣襦： 绣花的短袄。
• 贻厥 (yí jué)： 出自《尚书·五子之歌》：“贻厥子孙”，指遗留给子孙。此处指留给子孙的财富。
• 五车书： 《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。” 后用“学富五车”形容读书多，学问渊博。

这首诗可以分为两个部分来理解。前六句是“描写”，后两句是“说理”。

在描写部分，诗人从远及近，由大到小地进行刻画。先写大环境“榴花庭院”，再写具体的人物活动“戏氍毹”，然后聚焦到孩童的容貌“水剪双眸”，接着又写其智力发展“辩之无”，最后细描其衣着打扮“新花帽”、“小绣襦”。通过环境、外貌、智力、服饰的多重渲染，一个活泼、聪慧、可爱的富贵人家孩童形象就立体地呈现在读者面前。

在说理部分，诗人笔锋一转，由爱怜转为告诫。他指出，真正的关爱不是为子孙留下丰厚的物质财富（“贻厥力”），而是要督促他们珍惜时光，勤奋学习，去获取真正的精神财富和安身立命的本领——“五车书”。这种观点在当时具有积极的进步意义，即使在今天，对于我们理解家庭教育的真谛仍有深刻的启示作用。整首诗既有生动的形象描绘，又有深刻的人生哲理，情景交融，理趣盎然。

这首诗生动地描绘了一个天真可爱的孩童形象，并寄寓了长辈的殷切期望。首联“榴花庭院戏氍毹”点明时令和环境，榴花似火，庭院铺毡，烘托出欢乐富贵的气氛。“水剪双眸画不如”则运用比喻，极写孩童眼睛的清澈明亮，胜过画中美人，形象跃然纸上。颔联“莫恨未能通瑟僴，只今先已辩之无”充满了对孩童的喜爱与宽容，虽然还未懂得高深的道理，但已经开始识字启蒙，进步可喜。颈联“虎睛浅缀新花帽，龙脑浓熏小绣襦”进一步从穿着打扮上细致刻画，通过“虎睛”、“龙脑”等名贵饰物和香料，衬托出孩童的娇贵与家庭的富足。尾联“乃祖未须贻厥力，及时须读五车书”是全诗主旨所在，由描写转为说理和期望：留下再多财产，也不如让孩子自己勤奋读书，积累学问。这既是劝诫，也是深远的爱护，升华了诗歌的主题。

葛立方是宋代诗人，其词作以工丽细腻见长。这首诗的具体创作背景不详，但从内容推测，很可能是在某个家庭聚会或节日场合，作者看到自家或亲友家的孩童聪明可爱、穿着华美，有感而发。诗中对孩童的容貌、打扮进行了细致的描写，并在结尾处寄予了深切的期望，希望孩子能不负光阴，勤奋读书，继承家学，体现了中国传统文化中重视教育、期望后代成才的普遍心理。