朝中措（和孔倅讲解
鉴赏全文
本词教学可聚焦三点：一是物象的象征系统（竹-君子，莲-高洁），通过让学生列举其他植物象征意义进行拓展；二是宋代文人交往方式，结合苏轼《记承天寺夜游》等作品理解"清风明月"的文人精神共同体；三是双关修辞分析，如"节直"既写竹节笔直又喻人品正直。可设计对比阅读：将本词与王安石的《孤桐》比较宋代咏物词的言志特点。
本词教学可聚焦三点：一是物象的象征系统（竹-君子，莲-高洁），通过让学生列举其他植物象征意义进行拓展；二是宋代文人交往方式，结合苏轼《记承天寺夜游》等作品理解"清风明月"的文人精神共同体；三是双关修辞分析，如"节直"既写竹节笔直又喻人品正直。可设计对比阅读：将本词与王安石的《孤桐》比较宋代咏物词的言志特点。
