六么令讲解

出自《六么令》,作者刘埙

鉴赏全文

这首《六么令》是一首情词,但其内涵可能超越了单纯的男女之情。讲解时可以从以下几个层次入手:

一、情感脉络:

全词围绕一个“愁”字展开。从清晨被角声触动的愁绪,到面对黯淡景色的孤寂,再到对过往欢愉的追忆,最后落脚于无法排解的相思之恨。情感层层递进,由外而内,由浅入深,最终达到高潮。

二、艺术手法:

1. 借景抒情:上片的“乱云”、“疏柳”、“双鸦”等景物,无不是词人内心愁苦的外化。2. 对比反衬:昔日“锦瑟银屏”、“柔红娇绿”的欢乐与今日“孤梅幽独”的凄凉形成鲜明对比,更增伤感。3. 虚实相生:上片写眼前景、心中情为实;下片对对方状态的想象,以及对往昔欢聚的回忆,均为虚笔,虚实结合,扩大了词的意境。

三、深层意蕴:

结合刘埙所处的宋末元初的时代背景,这首词中的“相思”与“幽独”,可能寄托了更深沉的故国之思和身世飘零之叹。“锦瑟银屏”可视为对故国繁华的怀念,“孤梅”则象征着词人在易代之后的孤忠与坚守。因此,这不仅是一首缠绵悱恻的爱情词,也是一首感人至深的遗民哀歌。

作者简介

刘埙

刘埙(壎xūn 1240-1319)字起潜,号水云村。学者称水村先生。江西南丰人。南丰著名文人隐士刘镗之侄。宋末元初学者、诗人、评论家。  刘埙是元初江西颇有名气的儒生。生于宋理宗嘉熙四年。读书于麻姑山,刻苦肄习。研经究史,网罗百氏,文思如涌泉,宋季与同里谌祐自求各以诗文鸣。年三十七而宋亡,越十八年,入元后年五十五为“盱郡学正”。年七十受朝命为延平路儒学教授。1311年七十二岁为南剑州学官。既满,诸生复留授业者,三年乃归。卒于元仁

古诗 55名句 152