送友人寻越中山水讲解

本诗教学可重点关注：
1. 意象分析：引导学生绘制"山水地图"，理解李白如何将实景与想象结合
2. 典故解读：通过谢灵运、张翰的故事，体会唐代文人的精神追求
3. 情感把握：表面写送别，实则表达诗人对自由人生的向往，可对比《梦游天姥吟留别》
4. 写作借鉴：学习李白"大景+典故"的抒情模式，尝试创作山水送别诗
注意诗中"偏宜""多逸兴"等词，这些看似随意的表达实际暗含对友人才情的赞赏。