巴江讲解
鉴赏全文
此诗教学可重点把握：①色彩词的运用，“浓蓝碧”三字形成渐变的视觉层次；②比喻的双重性，既以衣物喻江水静态之美，又以织梭喻动态之韵；③神话意象的审美提升作用。建议引导学生比较李白“蜀江绿如蓝”等同类描写，体会王周独特的艺术加工。拓展可联系李贺“羲和敲日玻璃声”等超现实表现手法。
此诗教学可重点把握：①色彩词的运用，“浓蓝碧”三字形成渐变的视觉层次；②比喻的双重性，既以衣物喻江水静态之美，又以织梭喻动态之韵；③神话意象的审美提升作用。建议引导学生比较李白“蜀江绿如蓝”等同类描写，体会王周独特的艺术加工。拓展可联系李贺“羲和敲日玻璃声”等超现实表现手法。
