大湖驿寄建州同年窦职方

驿亭告别，正对着曲折的溪流；清晨的寒意，凝结成一片阴沉的天色。
滩头急促的水声，从杂乱的石头间迸发而出；蒙蒙的细雨，仿佛正意在那片幽静的树林。
你我登科及第，已过去多年；今日相逢，彼此行礼更显得情意深厚。
你任职的建州，那茶山春日的风物已近；可叹我身在此地，又怎能与你一同去追寻那美好的景致呢？

1. 蔡襄（1012-1067）：字君谟，北宋名臣、书法家、文学家。其书法楷、行、草皆精，与苏轼、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。其诗文清妙，茶学者作《茶录》对福建茶文化影响深远。

2. 同年：科举制度中的特定称谓。凡是同一年通过科举考试（乡试或会试）被录取的人，彼此之间即建立一种类似同学的关系，互称“同年”。这种关系在官场上往往是一种重要的社会纽带。

3. 宋代福建路与茶文化：诗中提到的“建州”属宋代福建路，其辖下的建安县（今福建建瓯）境内的凤凰山“北苑”是宋代最著名的皇家贡茶院。蔡襄本人曾任福建路转运使，主管茶事，对推动北苑贡茶的发展起到了重要作用。诗中“茶山”即指此地，是宋代茶文化繁荣的缩影。

4. 驿站：“大湖驿”是宋代官道上的驿站，是传递文书、官员往来和运输物资的机构，也是旅人休憩、送别的场所。古代交通不便，驿站往往成为诗人抒发离愁别绪和羁旅之思的重要场景。

• 大湖驿：地名，即大湖岭驿站，位于今福建建瓯与古田交界处，是当时重要的交通要道。
• 同年：科举时代同榜录取的人互称“同年”。
• 别驿：离别的驿站。
• 临溪曲：面对着溪流弯曲的地方。
• 清寒：清晨的寒意。
• 滩声：水滩激流发出的声音。
• 雨意：将要下雨的迹象，或指迷蒙的雨雾。
• 閒林：即“闲林”，幽静安闲的树林。
• 登第：登科及第，指科举考中进士。
• 礼受深：指双方见面行礼时，情意深厚，不拘礼节之中透着深挚的交情。
• 茶山：指建州（今福建建瓯一带）的茶山，建州在宋代是著名的贡茶产地。
• 那得：怎么能够。

这首诗是蔡襄行旅在外，寄给在福建建州任职的同榜进士友人的作品。全诗通过描绘驿站清晨的景象，引出对旧日同窗之情的追忆与感慨。

前四句写景。首联交代了诗人临别的地点——一个位于弯曲溪流旁的驿站，以及时间——寒意袭人、天色阴沉的早晨，渲染出一种孤寂清冷的氛围。颔联两句非常精妙：乱石之中传来阵阵滩声，是耳中所闻；幽静的树林里笼罩着濛濛雨意，是眼中所见。诗人将听觉与视觉的感受结合，勾画出一幅有声有色、动静相宜的旅途秋晓图。

后四句抒情。颈联笔锋一转，从眼前的景物回到了“人”与“情”的主题上。“登第年华久”是说我们科举中第已经是很久以前的事了，感叹岁月流逝；但“相逢礼受深”说明尽管时间过去很久，老朋友相见，彼此之间的礼节和情意却更加深厚真挚。这一联点明了诗人与收信人的特殊关系（同年），以及深厚的友情基础。

尾联是全诗情感的高潮。诗人看着友人即将前往的建州方向，想到那里著名的茶山即将春意盎然，景色宜人。这本是令人向往的美事，但诗人却因公务或行程所限，无法与友人一同前往欣赏。“那得共追寻”这一问，既表达了对友人能够身处美景之地的羡慕，更流露出不能同游的深深遗憾和怅惘。这种结尾，言有尽而意无穷，让整首诗的情感变得更加厚重而耐人寻味。

这首五言律诗以景起，以情结，情景交融，真挚感人。首联“别驿临溪曲，清寒结晓阴”，点明地点、时间和环境氛围。一个“结”字，将清晨无形的寒意具象化，写出了天气的阴沉与诗人内心的孤寂。颔联“滩声生乱石，雨意在閒林”，进一步以听觉和视觉描绘景物。滩声因乱石而“生”，生动地表现出水石相激的动感；“雨意”笼罩“閒林”，则营造出一种静谧而迷蒙的意境。这两句对仗工整，以动衬静，极具画面感。颈联“登第年华久，相逢礼受深”，由写景转入抒情，回忆往事，感慨时光流逝，但友情并未因岁月而淡薄，反而在简简单单的“礼受”中显得更加深沉。尾联“茶山春物近，那得共追寻”，宕开一笔，望向友人所在的茶山，以“不得共追寻”的遗憾收束全篇，将渴望与友人共赏美景的殷切心情，以及身不由己的无奈，表达得含蓄而深长。

这首诗是北宋著名书法家、文学家蔡襄所作。蔡襄是兴化军仙游（今属福建）人，为官清正，所到之处皆有政绩。建州（今福建建瓯）是宋代著名的北苑贡茶产地，也是蔡襄的同年窦职方任职之地。此诗作于蔡襄途经大湖驿时，诗人即将离开此地，而他的同年友人窦职方则在建州。诗人面对驿站清晨的萧瑟景色，触景生情，回忆往昔同榜登科的荣耀，感念今日相逢的短暂与不易，同时表达了因身在旅途，无法与友人共赴茶山追寻春色的遗憾。诗中既有对自然景物的细腻描绘，也蕴含着对友情的珍视和对仕途奔波的感慨。