荆州新秋病起杂题一十五首。病起见庭石讲解

此诗教学可抓住三个关键点：一是"病起"的叙事视角，引导学生体会诗人如何通过身体感知时间（"经夏眠"）；二是意象的象征系统，分析"苔钱-药价""蓝光-瀑影"构成的物质与精神对照；三是禅宗思维在诗中的体现，如尾联"应笑我"的自我解构。建议对比柳宗元《始得西山宴游记》中"心凝形释"的体验，理解唐代文人处理现实困境的艺术方式。