自喻

我想到生命的诞生，本如空虚的器皿。
五岁受慈母教诲，发愤读书立志向。
七岁通晓声律，勤学苦练诗赋才。
九岁执笔应试，洒脱追求功名意。
求荐于乡老文书，幸得春闱应试机。
折桂自愧才疏浅，依附权贵非我愿。
天性笨拙不谄媚，才学短浅无余地。
前年遇知己举荐，实非凭据心难安。
宁见百姓得公平，空负君恩寄厚望。
瞿塘峡至巴渝路，往来扬名勒马行。
孤舟独行激流中，艰险实令人畏惧。
众人拉纤百丈绳，临危不惧勇向前。
浪涛冲向江底涌，水流石缝沸腾急。
击鼓呼号稳船宽，系缆高喊放纬线。
善恶如何能分辨？生死何必多忌讳。
骑槛垂堂非不知，临渊履冰岂无虑。
今我束缚官场中，何处寻得安身地？
城狐社鼠巧佞徒，谁能庇护其恶行？
奴颜婢膝丑态出，谁愿谄媚求荣华？
妻儿远隔难相见，容颜憔悴几多愁。
跻身朝廷高位者，尽是贤智扼腕叹。

• 空疏器：比喻生命初始时的空虚状态。
• 愤悱：形容勤学苦思的样子。
• 倜傥：洒脱不拘，豪迈不羁。
• 干名：追求功名。
• 春官试：指礼部主持的科举考试。
• 折桂：科举及第的代称。
• 依莲：依附权贵，此处含贬义。
• 瞿唐：瞿塘峡，长江三峡之一。
• 百丈牵：指拉纤的绳索。
• 骑衡垂堂：比喻危险境地，典出《汉书》。
• 縻搢绅：束缚于官场。搢绅，指官员。
• 城狐社鼠：比喻仗势作恶的小人。

本诗解读需注意三个层面：
1. 成长叙事：通过"五岁""七岁""九岁"的递进，构建寒门士子的典型成长轨迹
2. 双重隐喻：自然险境（瞿塘峡）与政治风险（举荐非据）相互映照
3. 批判逻辑：从自我解剖（性拙才短）到制度批判（巧佞当道），体现思想深度
教学建议：
- 可对比孟郊《登科后》分析唐代士子不同境遇
- "濆向江底发"四句可作唐诗炼字范例，分析动词"发""沸""称""呼"的力度
- 结合唐代"牛李党争"背景，理解"城狐社鼠"的现实指向

全诗以自述体展开，结构上分为三部分：前八句追忆少年勤学，中十二句描写仕途险恶，末十句批判官场黑暗。艺术特色上：
1. 善用对比："折桂愧巍峨"与"依莲何气味"形成理想与现实的强烈反差
2. 比喻精妙：以"城狐社鼠"喻奸佞，"濆向江底发"喻政治风浪
3. 语言犀利："奴颜与婢膝"直指官场丑态，体现批判精神
诗中"善恶胡可分"四句采用排比反问，将愤懑情绪推向高潮，结尾"呃嚱尽贤智"的冷峻反讽，深化了主题。

此诗作于王周晚年，反映其仕途坎坷后的深刻自省。诗人回顾自幼苦学求仕的经历，揭露科举制度的虚伪与官场腐败，表达对"城狐社鼠"当道的愤懑。诗中瞿塘峡的险境描写，暗喻仕途艰险，尾联"致身霄汉人"的讽刺，凸显了诗人对现实政治的失望。