舟过南庄呼村老与饮示以诗二

乌云吞没了落日，大风从东北方向刮起。

隔着树林传来两只斑鸠的鸣叫声，道路上成群结队的蚂蚁在爬行。

晴天到来还不到三天，雨季却又一次降临了。

我的晒场什么时候才能干燥，那些好谷子都浸泡在泥水里。

丰收或歉收是每年都可能遇到的情况，但游手好闲、懒惰懈怠自古以来就是可耻的。

要努力教导子孙后代勤劳耕作，上天终究是可以依靠的。

1. 作者：陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人。一生创作诗歌近万首，题材广泛，风格雄浑豪放，与尤袤、杨万里、范成大并称"南宋四大家"。

2. 体裁：七言古诗，共十二句，每句七字。古诗格律较为自由，不讲求平仄对仗，适合叙事和议论。

3. 写作手法：即景抒情、借事寓理。诗人从眼前风雨景象写起，自然过渡到对农事和人生的思考。

4. 意象分析："玄云""落日""大风"构成压抑的自然环境；"鸠鸣""蚁行"是古典诗词中常见的雨前征兆；"泥涬中的嘉谷"象征劳动成果遭受自然灾害的威胁。

5. 主题思想：面对自然灾害和人生困境，不应消极抱怨，而应坚持勤劳耕作、重视教育，相信天道酬勤。

6. 文化常识：古代农业社会中，"晒场"是农家重要的生产设施，用于晾晒和脱粒；古人重视"耕读传家"，认为勤劳是立身之本。

7. 用典："游惰古所耻"化用古代重视农耕、鄙视游手好闲的传统观念，体现了儒家"勤有功，嬉无益"的教化思想。

• 玄云：黑云，乌云。玄，黑色。
• 吞落日：形容乌云密布，遮蔽了夕阳。
• 鸠：斑鸠，一种鸟类，常在雨天或傍晚鸣叫。
• 螘：同"蚁"，蚂蚁。此处指雨后蚂蚁成群结队爬行的景象。
• 雨候：雨季，降雨的时节。
• 乃复尔：竟然又这样。乃，竟然；复，又；尔，如此，这样。
• 场：晒谷场，农家用来晾晒粮食的场地。
• 嘉谷：好谷子，优质的粮食作物。
• 泥涬：泥水，泥泞的水中。涬，指水气、水泽。
• 丰凶：丰收和歉收，指年成的好坏。
• 游惰：游手好闲，懒惰懈怠。
• 天公：上天，老天爷。古人对天的尊称。

同学们，今天我们来学习陆游的这首《舟过南庄呼村老与饮示以诗二》。这首诗写于陆游晚年隐居家乡时期，记录了他与乡村老人饮酒交谈时的所见所感。

先看题目，"舟过南庄"说明诗人是乘船经过南庄这个地方，"呼村老与饮"是邀请村中老人一起饮酒，"示以诗二"表示写了两首诗给老人看，这是其中的第二首。从题目就能看出，这是一首贴近生活、关心民间疾苦的作品。

诗的前四句描写天气景象。"玄云吞落日"，玄是黑色的意思，乌云像要把落日吞掉一样，这个"吞"字用得很生动。"大风东北起"，风从东北吹来，风雨欲来。接着"隔林鸣两鸠，当道行众螘"，隔着树林听到斑鸠叫，路上有成群的蚂蚁在爬。古人观察到，斑鸠在雨前会叫，蚂蚁雨前会搬家或成群出动，这些都是下雨的征兆。诗人观察很细致，通过这些小动物的活动，告诉我们大雨要来了。

中间两句"晴来未三日，雨候乃复尔"，说晴天还没过三天，雨季又来了。"乃复尔"就是"竟然又这样"的意思，透露出诗人的无奈。

接下来"我场何时乾，嘉谷在泥涬"，晒谷场什么时候才能干呢？好谷子都泡在泥水里了。这里表达了诗人对农事的担忧。陆游虽然做过官，但退隐后关心农事，把自己当成农民一员。

最后四句是这首诗的重点，也是诗人想表达的道理。"丰凶岁所有"，丰收或歉收，每年都有可能发生，这是自然规律。"游惰古所耻"，但是游手好闲、懒惰懈怠，自古以来就是可耻的。这里形成对比：天灾不可控，但人勤不勤是自己可以决定的。"努力教子孙，天公终可倚"，要努力教育子孙后代勤劳耕作，只要人勤劳，上天终究是可以依靠的。这里的"天公"指上天，古人认为天道酬勤，只要努力，就会有回报。

这首诗告诉我们什么道理呢？生活中总会遇到各种困难和挫折，就像农民遇到天灾一样，这是正常的。但我们不能因此消极懈怠，而应该更加努力，做好自己能做的事。陆游把这首诗写给村中的老人看，也是想互相勉励：虽然天公不作美，但只要人勤劳，教育好下一代，日子总会好起来的。

这首诗体现了陆游诗歌的一大特点：从日常生活的小事中提炼出深刻的人生哲理。语言朴实无华，但道理深刻，值得我们细细品味。

这首诗可分为前后两个部分，前半写景，后半议论，体现了陆游诗歌"即事寓理"的典型风格。

前半部分（前四句写景）：诗人以"玄云吞落日"开篇，用"吞"字形象地描绘乌云密布、遮蔽夕阳的景象，营造出压抑的氛围。紧接着"大风东北起"，从视觉转向触觉，风雨欲来之势扑面而来。第三、四句"隔林鸣两鸠，当道行众螘"以细微的景物描写承接，鸠鸣蚁行都是雨前的征兆，诗人观察入微，以动衬静，暗示大雨将至。

后半部分（后四句抒情议论）："晴来未三日，雨候乃复尔"转入叙事，点明阴雨连绵、谷物受损的现实困境。"我场何时乾，嘉谷在泥涬"直抒胸臆，表达对农事的深切忧虑。然而诗人并未沉溺于哀怨，而是笔锋一转，提出"丰凶岁所有，游惰古所耻"的理性认识——年成好坏本是常事，但懒惰才是可耻的。最后以"努力教子孙，天公终可倚"收束全诗，强调勤劳教育的重要性，体现了积极向上的人生态度。

全诗语言质朴自然，不事雕琢，从眼前实景出发，层层递进，最终升华到人生哲理的高度，展现了陆游作为爱国诗人关心民生、重视教化的博大胸怀。

这首诗创作于南宋时期，是陆游晚年退居山阴（今浙江绍兴）家乡时所作。题目中的"南庄"是陆游家乡附近的村落，"村老"指乡村中的老人。当时陆游已辞官归隐，与乡村百姓有着密切的交往。此诗记录了陆游乘舟经过南庄时，邀请村中老人饮酒交谈的场景。诗人目睹连日阴雨导致谷物受损的灾情，结合自己丰富的人生阅历，写下了这首既描写自然景象、又寄寓人生哲理的诗篇。

南宋时期，江南地区水旱灾害频繁，农业收成极不稳定。陆游作为一位关心民生疾苦的诗人，常常将农民的苦难写入诗中。这首诗反映了他对农事的关切，以及对勤劳致富、教育后代的深刻思考。