赠范君用笔工五首

这世上难道没有日行千里的骏马吗？可是能骑乘千里马的人才又有几个呢？一定要读遍万卷诗书，写文章时才能下笔如有神助，挥洒自如。

这首诗通过比喻的方式，说明了人才与识才者之间的关系，同时也强调了读书学习的重要性。

【文学常识】方回：宋末元初著名诗人、文学评论家，著有《桐江集》《桐江续集》等。他主张诗歌要"格高"，强调诗人的道德修养。

【成语典故】读书破万卷：出自杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》，形容读书非常多，知识渊博。

【修辞手法】比喻：用"千里马"比喻人才，用"骑千里马"比喻识别和任用人才。

【诗歌体裁】五言绝句：全诗四句，每句五个字，语言凝练，意境深远。

【思想主旨】强调人才识别与培养的重要性，提倡通过读书学习提升自身修养和能力。

• 千里马：指才华出众的人才，比喻有能力、有作为的人。
• 破万卷：形容读书非常多，出自杜甫"读书破万卷，下笔如有神"。
• 如神：形容写作或创作能力极高，妙笔生花。
• 方回：宋末元初诗人，字万里，号虚谷，徽州歙县（今安徽）人。
• 笔工：指制作毛笔的工匠，此处泛指擅长写作之人。

这首诗的核心思想可以用两个字概括："识才"与"成才"。作者通过千里马的比喻，告诉我们人才虽然常有，但能够识别和善用人才的人却很少。这既是对当时社会人才制度的批评，也是对自己怀才不遇经历的写照。

从教育角度来看，这首诗提出了一个重要的观点：人才的培养离不开读书学习。"读书破万卷，下笔如有神"已经成为千古名句，激励着一代又一代的学子勤奋读书。

在现实生活中，这首诗给我们的启示是双重的：一方面，对于领导者和管理者而言，要善于识别和任用人才；另一方面，对于个人而言，要通过不断学习和积累，提升自己的能力和修养，才能成为真正的"千里马"。

学习这首诗时，要注意理解其中的比喻手法和引用典故，同时要体会作者对人才问题的深刻思考。可以将这首诗与韩愈的《马说》、杜甫的相关诗句进行对比阅读，更好地理解中国古代文学中"人才观"的表达方式。

这首诗虽然只有短短四句，但寓意深远，富含哲理。首句"世上岂无千里马"以反问的形式开篇，引人深思——千里马（人才）其实并不罕见，关键在于是否有人能够识别和善用。

第二句"能骑千里马何人"进一步深化主题，指出真正能够识别和任用人才的人才是稀缺的。这两句化用了韩愈"千里马常有，而伯乐不常有"的典故，表达了作者对人才被埋没的惋惜之情。

后两句"直须读书破万卷，始用子笔如有神"则从人才培养的角度出发，强调读书学习的重要性。只有博览群书、积累深厚的学识，才能在写作时挥洒自如、妙笔生花。

整首诗语言简练，对仗工整，既有对现实的批判，也有对学习的劝勉，是一首兼具哲理性和教育意义的佳作。

方回生活于宋末元初的动荡时期，经历了朝代更迭和社会变迁。他一生历经磨难，目睹了无数有才能之士无法施展抱负的悲剧，因此对人才问题有着深刻的思考。

这首诗作于元朝初期，是方回赠给一位名叫范君用的友人（可能是擅长书写或制作笔具之人）的作品。诗中既表达了对人才的重视，也寄托了自己怀才不遇的感慨，更强调了通过读书提升自我的重要性。