赠下第举公

看到你科举落第的失意模样，我不禁感到惆怅，回想起当年自己落榜时的情景。
出门时无所适从，归家后又愁闷难解，只听得花丛南边传来缓慢的讲钟声。

• 下第举公：指科举落第的举子。
• 无憀（liáo）：同“无聊”，指无所寄托、空虚烦闷。
• 花南：可能指寺院或讲学之地，唐代寺院常植花木。
• 讲钟声：寺院或学馆讲经时的钟声，暗含时间流逝与功名未就的对比。

本诗艺术特色有三：
1. 时空对照：通过“当年”与眼前、“出去”与“归”形成时空回环
2. 以声衬静：用缓慢的钟声反衬人物内心的焦灼
3. 典型场景：选取举子“无憀归闷”的日常片段，折射整个士人群体心态
诗中“慢打”二字最耐寻味，既写钟声节奏，又暗喻科举之路的漫长与煎熬，体现郑谷“一字不苟”的诗风。

全诗以“失意”为诗眼，通过“惆怅”“落第情”“无憀”“闷”等词的层层渲染，构建出双重的失意空间：
1. 前两句直抒胸臆，用“君”“我”对照形成情感共鸣
2. 后两句以“出去”“归”的动作循环和“慢打”的钟声，具象化展现科举士子的精神困局。末句“讲钟声”尤妙，既点明寺院场景，又暗喻功名追求的徒劳感。

此诗作于唐代科举盛行时期。郑谷本人曾多次应试未第，后虽中进士但深谙落第之苦。诗中借安慰落第举子，抒发了对科举制度下士子普遍心理困境的共鸣。