咏燕上主司郑愚

一对体态轻盈的燕子在华丽的厅堂前飞舞，它们送走往昔岁月、迎来新的时光，这样的往复已经经历了成千上万次。它们常常在春分、秋分前后，以及春社、秋社祭祀活动的前后出现，究竟是为了谁离去，又为了谁归来呢？

1. 唐代干谒诗：此诗属于干谒诗范畴，干谒诗是唐代士人向权贵或主考官呈献的诗作，目的是展现才学、寻求赏识与举荐，是唐代科举制度下士人求仕的重要文化现象，常见以咏物、述怀等题材寄寓情志。

2. 社日文化：诗中“春秋社”涉及古代社日制度，社日是祭祀土地神的传统节日，分春社（春分前后）、秋社（秋分前后），是古代农耕社会重要的民俗节日，反映了古人对土地与农事的重视，在唐诗中常作为时令与民俗符号出现。

3. 咏物诗的“托物言志”手法：全诗以燕子为载体，通过描写燕子的形态、习性，间接表达诗人的情志（对功名的追求、对主司的期盼），体现了咏物诗“托物言志”的核心手法，即“不粘于物，而又不离于物”，借物象传递情感与思想。

4. 虚数的运用：“几万回”中“几万”是虚数，并非实指具体数量，是古诗中常见的夸张手法，用于强调程度、数量或时间跨度，增强诗句的表现力与感染力，类似用法在唐诗中频繁出现（如“白发三千丈”“千里江陵一日还”）。

• 翩翩：形容燕子飞行时体态轻盈、灵动的样子，常用来描绘飞鸟或人物轻盈的姿态。
• 画堂：指装饰华丽、彩绘精美的厅堂，多为古代富贵人家或官宦府邸中的建筑，这里点明燕子活动的环境。
• 送古迎今：字面意思是送走过去的时光，迎来当下的岁月，这里形容燕子年复一年往复，见证时光流转。
• 几万回：虚数，并非实指“几万次”，而是用夸张的手法强调燕子往复的次数之多，突出时间的漫长。
• 春秋社：“社”即社日，是古代祭祀土地神的节日，分为春社和秋社。春社多在春分前后，祈求土地神保佑农事丰收；秋社多在秋分前后，感谢土地神带来的收成，这里指燕子常在社日前后活动。

我们先从诗题入手，《咏燕上主司郑愚》告诉我们两个关键信息：一是诗的题材是“咏燕”，即描写燕子；二是写作目的是“上主司郑愚”，也就是呈给当时主持科举的官员郑愚，所以这首诗本质是诗人为求仕而写的干谒诗，这是理解全诗的基础。

再看诗句内容，首句“翩翩双燕画堂开”，先写燕子的形态和活动地点——“翩翩”让我们仿佛看到燕子轻盈飞动的样子，“画堂”说明燕子在华丽的厅堂前活动，这既写出燕子的灵动，也暗示了诗人所接触的环境（可能是主司的府邸或科举相关的场所）。第二句“送古迎今几万回”，把燕子的往复飞行和时光联系起来，“几万回”不是真的有几万次，而是用夸张的方式说燕子经历了很久的时光，就像在见证岁月的流逝，这里其实也暗含诗人自己为了科举，可能也经历了很多年的努力。

后两句“长向春秋社前后，为谁归去为谁来”是全诗的重点。“春秋社”是古代祭祀土地神的节日，春社求丰收，秋社谢神灵，燕子在这个时候活动，是符合它们的生活习性的，但诗人不只是写燕子，而是用“为谁归去为谁来”这个问题，把燕子和自己联系起来——燕子来来去去是为了谁呢？其实诗人是在问自己：我这么努力地参加科举，奔波来去，又是为了谁呢？答案很明显，是为了得到主司郑愚的赏识，实现自己的功名理想。

从手法上看，这首诗用了“托物言志”，借燕子来表达自己的想法，没有直接说“我想求您提拔”，而是通过写燕子的往复、“为谁”的疑问，含蓄地传递心意，这是古代文人很喜欢用的方式，既显得有才华，又不会过于直白。另外，诗里的“社日”也是一个重要的文化点，我们可以借此了解古代的民俗，知道当时的人会在春秋两季祭祀土地神，这也让诗句更有文化内涵。

总结一下，这首诗看似是写燕子，其实是诗人借燕子抒情，表达对功名的追求和对主司的期盼，语言不华丽，但情感很含蓄，手法也很巧妙，是一首典型的晚唐干谒类咏物诗。

这首咏物诗以燕子为核心意象，构思精巧，情感含蓄。首句“翩翩双燕画堂开”，以“翩翩”勾勒燕子轻盈的动态，“画堂”点明环境，开篇即营造出灵动雅致的画面感，将燕子与富贵厅堂关联，暗含对所处场景的认可。次句“送古迎今几万回”，由燕子的往复延伸至时光维度，用“几万回”的夸张手法，赋予燕子“时光见证者”的角色，既写出燕子年复一年的习性，也暗含对岁月流逝的感慨。

后两句“长向春秋社前后，为谁归去为谁来”，聚焦燕子在“春秋社”前后的活动规律，以设问收尾，妙笔生花。“春秋社”不仅是时令节点，更关联古代农耕社会的祭祀传统，让燕子的活动有了文化内涵；而“为谁归去为谁来”的疑问，看似问燕，实则抒情——诗人借燕子的“为谁”，暗喻自身奔波科举、寻求赏识的处境，将对功名的渴望、对主司认可的期盼融入其中，言有尽而意无穷。全诗语言质朴自然，无华丽辞藻，却通过咏物寄情，将物象与情志完美结合，展现出晚唐士人诗作中常见的含蓄蕴藉之美。

此诗题为《咏燕上主司郑愚》，“上主司”表明诗作是呈献给当时担任主司（唐代科举中主持考试的官员）的郑愚。郑愚为晚唐官员，曾担任礼部侍郎等职，主持过科举考试。从诗题推测，诗人可能是参加科举的士人，借“咏燕”这一题材，以燕子的往复、坚守暗喻自身对功名的追求，或表达对主司郑愚的期望与致意。因诗人姓名已不可考（题注“未知”），具体创作时间难以精确考证，但结合“上主司”的背景，可判断诗作应创作于晚唐科举考试期间，是士人向主考官呈献的干谒类诗作之一，旨在通过咏物寄情，展现自身才思，获得主司关注。