友人赠舍弟依韵戏和
杜荀鹤 〔唐朝〕
吾家此弟有何知,多愧君开道业基。
不觉裹头成大汉,昨来竹马作童儿。
还缘世遇兵戈闹,只恐身修礼乐迟。
及见和诗诗自好,eh公不到更何时。
古诗译文
我家这位弟弟有何见识?多亏您为他奠定学问根基。
不知不觉他已长大成人,昨日还是骑竹马的孩童。
只因世道兵荒马乱纷扰,唯恐他修习礼乐为时已晚。
如今见他和诗如此精妙,像您这样的贤师何时能再来?
知识点
1. 竹马典故:源自《后汉书·郭伋传》,后成为称颂地方官的典故
2. 唐代成人礼:男子二十行冠礼"裹头",诗中"成大汉"即指此
3. 唱和诗特点:需严格遵循原诗用韵,此诗为"基、儿、迟、时"四支韵
4. 杜荀鹤诗风:语言浅近而意蕴深刻,反映唐末社会现实
古诗注解
- 道业基:学问根基,指友人教导其弟。
- 裹头成大汉:古代男子成年束发,指弟弟已长大。
- 兵戈闹:指当时战乱频繁的社会背景。
- eh公:对友人的尊称,"eh"可能是刊刻讹误,或为"严公""伊公"等。
讲解
此诗需注意三个层次:
1. 表层谢意:首联直接表达对友人教导弟弟的感激
2. 深层忧虑:颈联转折,揭示乱世中文化传承的困境
3. 情感升华:尾联通过评诗表达对友人再度指教的期盼
诗中"兵戈闹"与"礼乐迟"的对立,典型反映了唐末文人"礼崩乐坏"的焦虑,具有鲜明的时代特征。
古诗赏析
全诗采用对比手法:
1. 时间对比:"昨来竹马"与"成大汉"形成强烈反差
2. 情感对比:前两联的欣慰与后两联的忧虑交织
3. 用典自然:"竹马"化用《后汉书》典故,暗赞友人如郭伋般受孩童爱戴
尾联"诗自好"三字既赞弟弟诗才,更暗含对友人教学有方的钦佩。
创作背景
此诗作于唐末乱世,杜荀鹤友人赠诗其弟后,诗人依韵酬和。诗中既表达对友人栽培弟弟的感激,又透露出对时局动荡影响子弟教育的忧虑,展现了晚唐文人面对社会动荡时的复杂心境。
作者信息
杜荀鹤(846~904),唐代诗人。字彦之,号九华山人。汉族,池州石埭(今安徽石台)人。大顺进士,以诗名,自成一家,尤长于宫词。官至翰学士知制造。大顺二年,第一人擢第,复还旧山。宣州田頵遣至汴通好,朱全忠厚遇之,表授翰林学士、主客员外郎、知制诰。恃势侮易缙绅,众怒,欲杀之而未及。天祐初卒。自序其文为《唐风集》十卷,今编诗三卷。事迹见孙光宪《北梦琐言》、何光远《鉴诫录》、《旧五代史·梁书》本传、《唐诗纪事》及《唐才子传》。古诗数量:杜荀鹤全部诗词(358首)名句数量:杜荀鹤经典名句(1316条)