以昌黎验长常携尺为韵赋笋五首·零

竹笋从藩篱边突兀地冒出来，那姿态很像是在肆意放纵、狂放不羁。它们高高低低地排列在台阶前，又仿佛通晓人情，懂得区分长幼次序。

• 突兀：高耸、突然冒出的样子。
• 藩：篱笆，藩篱。
• 狂荡：狂放不羁，放纵。
• 高下：高低错落。
• 列：排列。
• 识少长：懂得区分年幼与年长，这里指竹笋高矮排列有序，如同懂得礼节。

这首诗的讲解可以从三个层面展开：
第一层是画面描绘。诗人选取了两个具体的场景：一是竹笋“出藩”的瞬间，突出其力量的“突兀”和姿态的“狂荡”；二是竹笋生长后的静态“列阶”，突出其错落有致的“高下”之态。一动一静，勾勒出完整的生长片段。
第二层是手法解析。诗人运用了精妙的拟人比喻。将破土而出的笋比作桀骜不驯的少年（逞狂荡），将排列阶前的笋比作懂得礼仪的子弟（识少长）。这两个比喻不仅贴切形象，而且形成了情感与意蕴上的转折与深化。
第三层是内涵解读。诗的表层是咏物，深层是写理。前两句赞美了自然生命冲破阻碍、自由奔放的原始力量；后两句则将这种自然秩序与社会人伦秩序相类比，暗示了“狂放”之后终将归于“礼序”的规律，体现了儒家“从心所欲不逾矩”的理想境界，以及宋人观察自然时惯有的、将物理与人理相沟通的思维模式。

这首诗以拟人化的手法，生动描绘了竹笋破土而出的两种姿态。前两句“突兀出藩来，颇似逞狂荡”，写竹笋冲破藩篱束缚的强劲生命力，用“逞狂荡”赋予其奔放不羁的人格，充满动态的野趣。后两句“高下列阶前，又如识少长”，笔锋一转，写竹笋在台阶前高低有序地排列，仿佛深谙人间长幼尊卑的礼节。一“狂”一“识”，形成鲜明对比，既写出了竹笋自然生长的随机形态，又巧妙地投射了社会伦理秩序，在诙谐的比喻中蕴含理趣，体现了宋代诗人善于从寻常事物中发掘哲理的诗学特点。语言简练，意象鲜明，饶有风味。

本诗出自宋代诗人舒邦佐的组诗《以昌黎验长常携尺为韵赋笋五首》，这是其中的一首。诗人以韩愈（字昌黎）诗句中的“验长常携尺”为韵脚进行创作，体现了宋诗“以学问为诗”的倾向。诗人通过对春日竹笋生长状态的细致观察，以物喻人，借竹笋的“狂荡”与“识礼”来表达对自然生命力与人间秩序的思考，展现了宋人格物致知的理趣。