晚春呈全真

春天九十天，如今只剩下最后十日，庭院中的树荫已如夏天般茂密稀疏。 桃花盛开，水波温暖，暂且振作精神迎接这春色；燕子南归，白日渐长，却白白地空废了读书的时光。 故人即将远行，一次又一次地作别，疲倦的云朵悠然飘荡，让我思念起定居的生活。 到了这个时候，切莫辜负了朝朝暮暮的美好时光，又何必用繁复的书信礼节来询问近况如何呢。

赵蕃（1143—1229），字昌父，号章泉，南宋诗人，原籍郑州，后寓居信州（今江西上饶）。他师从刘清之，与韩淲（涧泉）并称“二泉”，诗风宗法黄庭坚，是江西诗派后期重要诗人。赵蕃一生不仕，以布衣身份交游名流，诗作多写山水田园、亲友酬赠，风格简淡朴厚。 诗中“桃花浪暖”化用唐代科举“桃花浪”典故，本指春闱及第，此处借指春景，亦暗含对友人的勉励。“燕子日长”反映宋代文人借物抒怀的常见手法，以燕归昼长反衬虚度光阴的惆怅。 本诗在格律上属于七言律诗，押平水韵“鱼”韵，中间两联对仗工整，体现了宋代文人诗重理趣、善用日常景象阐发人生感悟的特点。

这首诗题为《晚春呈全真》，是诗人赵蕃在晚春时节写给友人“全真”的一首寄赠诗。全诗围绕“春尽”与“别离”两个主题展开。 前四句写景，紧扣“晚春”。首联以计算春日剩余天数开篇，给人强烈的时光流逝感，而庭荫已如夏，更暗示季节转换之速。颔联选取桃花和燕子两种典型物象：桃花盛开、水波温暖本是乐景，但诗人仅用“且振接”表现强打精神去迎接；燕子来回穿梭、白昼漫长本是闲适之景，却用“空废书”道出自己无心读书的懈怠。这反映出诗人在暮春时节内心的矛盾与慵懒。 后四句抒情，重在“寄怀”。颈联“故人行行重作别”直写与友人多次离别的惆怅，“倦云悠悠思定居”则以云自比，表达长期漂泊后渴望安定生活的心愿。尾联从“珍惜当下”和“淡化礼节”两个角度劝慰友人，希望彼此莫负朝夕相伴的时光，不必拘泥于书信往来中的客套问候，重在心意相通。 整首诗语言平淡而有深味，将个人情感融入自然节候之中，体现了赵蕃诗风清雅沉挚的特点。讲解时可重点把握“由景入情、以物喻人”的手法，以及诗人在春光将尽时对友情、人生和归处的思考。

这首诗以晚春为背景，将时节之感与离别之情交织一体。首联“九十日春馀十日，庭阴已作夏扶疏”以数字起笔，点明春将尽，庭荫转浓，既有时光的紧迫感，又有景物变换的细腻观察。颔联“桃花浪暖且振接，燕子日长空废书”以桃花、燕子两个典型意象勾画暮春景致，一个“且”字传达出勉力振作的情绪，一个“空”字则流露出因心绪不宁、时节所困而无心读书的无奈。颈联由景及人，转向与友人的离别和自身处境，“行行重作别”写尽送别之频繁，“倦云思定居”以云自喻，形象传达漂泊之倦与归隐之思。尾联以劝慰之语作结，“及此莫孤朝与暮”是对当下时光的珍惜，“易胜书礼问何如”则意在淡化客套，突显真挚情谊。全诗语言自然流畅，情感层层递进，既有时序变迁的感慨，又有对人生行止的深沉思索。

此诗为赵蕃晚年所作，题为“呈全真”，可知是寄赠友人“全真”之作。赵蕃一生清贫，交友广泛，与不少隐士、僧道及文人有往来。晚春时节，诗人面对春光的流逝，既感慨时节变换之速，又因与友人离别而心生愁绪。诗中流露出对漂泊生活的厌倦以及对安定生活的向往，反映出诗人晚年淡泊、感时伤怀的心境。结合诗中“九十日春馀十日”的表述，可知此诗作于暮春之际，诗人触景生情，遂作此诗赠与友人。