题东江刘长元勤有斋
杨万里 〔宋朝〕
蠹简三更寂,寒灯半点悭。
不知门外雪,已失日中山。
白壁非愁禹,黄金只铸颜。
时来漫拈出,掇取桂枝还。
古诗译文
三更时分,万籁俱寂,唯有我在书斋中翻阅着被蠹虫蛀过的旧书简;一盏寒灯,灯火如豆,吝啬地发出微弱的光芒。全然不知门外已经下起了大雪,甚至连门外的远山都已被积雪覆盖,消失在视野之中。面对像白璧一样美好的书籍,我不像大禹那样忙于治水,而是沉浸在阅读中;黄金虽然贵重,但也只能像古人用来铸像一样,去塑造颜回那样的贤德之才。等到时机来临,我便会从容不迫地展示我的所学,折取桂枝,科举高中,功成名就。
知识点
古诗注解
- 蠹简:被蠹虫蛀坏的书,这里泛指古旧书籍。蠹,蛀蚀器物的虫子。
- 三更:指半夜十一时至翌晨一时,泛指深夜。
- 半点悭:形容灯火吝啬,光线微弱。悭,吝啬。
- 白壁非愁禹:白璧,平圆形而中有孔的白玉,这里比喻珍贵的书籍。禹,指大禹。此句意为面对珍贵的书籍,不愁没有大禹那样治水的功绩,意指读书的乐趣与重要性。
- 黄金只铸颜:用《庄子·大宗师》中“以天地为大炉,以造化为大冶”之意,或指“铸颜”即陶冶性情,成就颜回那样的贤德。颜,指孔子的弟子颜回,以德行著称。
- 掇取桂枝还:攀折桂枝,旧时比喻科举及第。掇,拾取,摘取。
讲解
同学们好,今天我们来讲解杨万里的《题东江刘长元勤有斋》。这首诗虽然题目是题写给友人的书斋,但实际上是一首勉学励志的佳作。
我们先看诗题,“勤有斋”是斋名,顾名思义,取“勤奋则有所得”之意。诗人通过描绘友人在书斋中勤奋苦读的场景,表达了对这种精神的赞美。
诗的前两句“蠹简三更寂,寒灯半点悭”,为我们勾勒出一个极其静谧而又清苦的读书环境。半夜三更,万籁俱寂,陪伴读书人的只有被蠹虫蛀过的旧书和吝啬地发出微弱光芒的寒灯。这里的“蠹简”和“寒灯”不仅仅是简单的物象,更是一种象征,象征着主人生活的清贫和治学的艰辛,而“三更”和“半点”则突出了时间的漫长和灯油的珍贵,反衬出主人读书的投入与刻苦。
紧接着的三四句“不知门外雪,已失日中山”,更是将这种投入推向了极致。因为太专注于书中的世界,以至于全然不知门外已经大雪纷飞,连白天能看到的远山都被积雪覆盖而消失了。这里运用了反衬和夸张的手法,以环境的恶劣(大雪封山)反衬出内心的宁静与专注。这种“忘我”的境界,正是读书治学最宝贵的状态。
后四句则从具体场景的描写转向了抒情和议论。五六句“白壁非愁禹,黄金只铸颜”,运用了两个典故。诗人说,面对如白璧般珍贵的书籍,我不像大禹那样去忧愁天下水患(而是沉浸在书海中);即便有黄金,也应当用来铸造像颜回那样的圣贤形象。这里表达了诗人的人生价值观:物质的黄金并非最高追求,精神上的富足和道德上的完善,也就是成为颜回那样的贤德之人,才是更值得追求的。“铸颜”也可以理解为通过读书来陶冶情操,塑造自己的品德。
最后两句“时来漫拈出,掇取桂枝还”,是诗人对未来的美好展望。“拈出”指轻松地拿出所学,“掇取桂枝”即科举及第。诗人相信,只要像现在这样勤奋苦读,积累学识,等到时机到来,就能从容不迫地施展才华,最终蟾宫折桂,实现人生理想。这不仅是对友人的勉励,也是诗人自身信念的体现。
总结一下,这首诗的艺术特色在于:一是善于营造意境,通过“蠹简”、“寒灯”、“雪”、“山”等意象,营造出清寂、专注的读书氛围;二是情景交融,前四句写景,后四句抒情,自然流畅;三是用典贴切,“禹”、“颜”、“桂枝”等典故的运用,深化了诗歌的内涵。整首诗鼓励人们勤奋向学,追求知识与圣贤之道,具有很强的感染力。
古诗赏析
这首诗以细腻的笔触描绘了一幅寒夜苦读图,并抒发了诗人的人生理想。首联“蠹简三更寂,寒灯半点悭”,通过“蠹简”、“寒灯”两个意象,点出书斋的简朴与清寒,而“三更寂”与“半点悭”则从时间和空间两个维度,强化了深夜的寂静与灯光的微弱,烘托出主人勤奋苦读的专注与孤寂。颔联“不知门外雪,已失日中山”,更是神来之笔,以门外积雪之深、山影之失,反衬室内读书人精神的集中与忘我,达到了物我两忘的境界。后两联由实转虚,直抒胸臆。“白壁非愁禹,黄金只铸颜”,表达了诗人视书籍为珍宝、以圣贤为榜样的崇高追求。尾联“时来漫拈出,掇取桂枝还”,则充满了自信与期待,相信只要勤学不辍,终有金榜题名、功成名就的一天。全诗语言质朴,意境深远,由景入情,由情入理,展现了宋代诗歌重理趣的特色。
创作背景
杨万里是南宋著名的文学家、官员。这首诗是题赠给一位名叫刘长元的友人的书斋“勤有斋”之作。刘长元其人,史载不详,但从诗题和内容推断,他应当是一位勤奋好学的寒士。杨万里通过对友人深夜苦读场景的描写,以及对书斋环境的刻画,表达了对友人勤奋精神的赞赏,同时也寄托了对自己或友人未来能够科举及第、实现抱负的美好期许。宋代重视文治,读书人普遍以科举入仕为人生目标,此诗正是这一时代背景的体现。
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