送李校书二十六韵

代北有一只豪迈的雄鹰，它的雏鸟羽毛全是赤色。
渥洼的千里马幼驹，尤其特别的是它龙一般的脊背。
李舟是名门之子，清高峻拔为同辈之冠。
人间的优秀少年，未必需要外表白皙。
十五岁便精通文史，十八岁已宾客盈门。
十九岁被授予校书郎，二十岁声名显赫。
每次在众人中见到他，都让我暗自惊叹。
反观自己的两个儿子，辛苦养育却无成就。
乾元元年春天，百姓才得安居。
李舟身着彩衣，告诉我将要远行。
倚门望归虽有期盼，却只能整装踏上旅途。
南行时吟咏《白华》，已见楚山青翠。
繁华的咸阳都城，冠盖如云日日聚集。
何时太夫人能在堂上与亲友相聚？
你的父亲在明光殿起草诏书，天子正倚重他。
归期岂能随意，别离之情终难抑制。
看我这般蓬门陋质，却侥幸位列朝堂。
从小习性懒散，晚年愈加慵懒。
每每忧虑过失，如觉天地狭窄。
羡慕你青春焕发，行事能朝夕谨慎。
临别时情意深切，面对酒食却难以下咽。
回望绿野，惨淡如荒芜沼泽。
老雁春日忍饥，哀鸣等待麦熟。
燕子高飞正当时，新羽鲜艳夺目。
长云笼罩褒斜古道，汉水冲刷着巨石。
莫让车驾迟归，衰老疾病令人悲叹往昔。

• 代北：指代州以北，今山西北部，古代以产鹰闻名。
• 渥洼：传说中产神马的地方，位于甘肃安西县。
• 骐骥：千里马。
• 龙脊：形容马背如龙般挺拔有力。
• 李舟：杜甫友人李勉之子，时任校书郎。
• 白晰：皮肤白皙，此处指外在容貌。
• 乾元元年：唐肃宗年号（758年），安史之乱后社会初定。
• 彩衣：指官员服饰，或孝子所穿彩衣（老莱子典故）。
• 褒斜：褒斜道，连接关中与汉中的险要栈道。

本诗可分为三个层次：前八句以动物意象赞李舟天赋异禀；中十六句叙述其成长历程与离别场景；后十六句抒写自身感慨。艺术特色上：1）对比手法鲜明（李舟年少有为与诗人老病潦倒）；2）用典自然（"彩衣"暗含孝亲之意）；3）时空转换巧妙（从咸阳到楚山，拓展诗意空间）。诗歌既体现唐代重才学的社会风气，也展现杜甫"沉郁顿挫"的典型风格。

全诗以"豪鹰""骐骥"起兴，喻李舟才华卓绝；继而详述其成长历程，凸显少年得志。后半转入送别主题，通过"老雁""荒泽"等意象反衬自身衰病，形成青春与衰老的强烈对比。艺术上采用赋比交替手法，语言凝练而情感跌宕，既见对后辈的殷切期许，又渗透着乱世文人的身世之悲。

此诗作于唐肃宗乾元元年（758年）春，时杜甫在长安任左拾遗。安史之乱后社会稍稳，友人李舟（李勉之子）将赴任远行，杜甫以长诗相赠。诗中既赞李舟年少有为，又自叹身世飘零，反映了乱世中知识分子对家国命运的复杂情感。