送弟子伍秀才赴举

上天让相门福泽绵延，积累庆祥，今日如同在太庙中推荐贤能的嘉宾。
今日折柳送别，不知与谁同折？但期盼明年桂花飘香之时，正是你春风得意之春。
我倚靠船桨，在渔浦的月光下冒着寒意吟诗；你挥鞭驰马，带着醉意进入京城的风尘。
科举取士从来并非仅仅依靠文章辞藻就能获得成功，更重要的是文章要能够超群出众。

• 天遣相门延积庆：意指伍秀才出身名门，家族福泽深厚，延续吉祥。相门，指宰相门第或显贵家族。
• 太庙荐嘉宾：太庙是帝王祭祀祖先的宗庙。这里比喻科举考试如同在太庙荐举贤才，极为庄重。
• 柳条此日同谁折：古人有折柳送别的习俗。此句表达送别时的伤感与疑问。
• 桂树明年为尔春：桂树，象征科举及第（“折桂”）。意为期望对方明年春天能够高中。
• 倚棹寒吟渔浦月：棹，船桨。渔浦，水边。描绘诗人送别后独自在月下江边倚船吟诗的凄清场景。
• 垂鞭醉入凤城尘：垂鞭，放松马鞭，指从容行进。凤城，指京城长安。想象友人醉意盎然、意气风发地进入京城。
• 由来不要文章得，要且文章出众人：点明主旨。科举的成功不在于一般化的文章，而在于文章必须出众、超群。

这首诗的讲解可以从以下几个层面展开：首先，从体裁上看，这是一首七言律诗，严格遵守了平仄、对仗和押韵的格律要求。其次，从内容上看，它完整呈现了送别诗的几个典型要素：点明送别事由、描写离别场景、抒发祝愿之情。但其独特之处在于，将送别与对科举的深刻议论相结合。再次，从艺术手法上看，诗人娴熟地运用了对比（诗人静守江月与友人奔赴京城）、用典（折柳、折桂、凤城）等手法，增强了诗歌的表现力。最后，从思想内涵上看，尾联的议论是核心，它不仅仅是鼓励，更包含了诗人对人才选拔标准的思考，认为真正的才华应当脱颖而出，这具有一定的普遍意义。整体而言，讲解此诗应注重把握诗人作为“局内人”（曾多次应试）和“旁观者”（最终布衣）的双重视角，体会诗中交织的期望、伤感与理性思考。

本诗是一首情真意切的送别赠言诗。首联以“天遣相门”和“太庙荐宾”起笔，高度赞扬伍秀才的家世和才德，为全诗奠定了庄重而期许的基调。颔联巧妙运用“折柳”送别与“折桂”及第的典故，将眼前的离别与对未来的成功期盼紧密相连，情感深沉而富于联想。颈联通过“倚棹寒吟”与“垂鞭醉入”的鲜明对比，刻画了送者（诗人自己）的孤独落寞与行者（伍秀才）的意气风发，画面感极强，意境开阔。尾联是全诗的点睛之笔，诗人以其切身经验，道出科举的真谛：成功不在于普通的文章，而在于出类拔萃的才华。这既是勉励，也是深刻的告诫，使诗歌超越了普通的送别题材，具有了哲理深度。全诗语言凝练，对仗工整，用典贴切，情感真挚，展现了方干作为“官场失意人”与“诗坛得意者”的双重身份下的复杂心境。

此诗是唐代诗人方干为送别弟子伍秀才赴京城参加科举考试而作。方干本人虽有诗名，却屡试不第，终身布衣。因此，他对科举有着复杂而深刻的体会。诗中既表达了作为师长对弟子殷切的期望和美好的祝愿，也融入了自己对科场得失的感慨与见解，告诫弟子科举之道的关键在于文章须有出众之才，而非寻常笔墨。