秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎

岁月蹉跎已过四十岁，自怜头发斑白才当上郎官。
雨水滋润苔藓爬满台阶染绿，秋风吹落梧桐叶覆盖井台泛黄。
受惊的蝉儿也懂得寻求高枝栖息，迁徙的雁群定然厌倦落在后方。
我翻阅书卷试图穿透邻家墙壁，明亮的灯火何吝借我些许余光。

唐代官员制度：郎中为从五品上，员外郎为从六品上，属于中低级官职 古代年龄称谓：四十称"强仕之年"，五十称"知命之年" 梧桐意象：在古典诗歌中常象征高洁品格与秋意萧瑟 雁阵文化：古人观察雁群飞行有"雁序"之说，用以比喻朝廷班列 用典艺术：诗中"凿壁借光"典出汉代匡衡勤学故事

这首诗典型体现了岑参后期诗歌的特点：在工整的七律形式中，将个人仕途感慨与精妙的景物描写相结合。首联直抒胸臆，以"四十强""头白"突出年龄与官职的不相称；颔联通过苔藓染阶、梧桐覆井的细腻描写，将人生迟暮之感物象化；颈联转用动物意象，以"惊蝉求高"暗示自己追求高位，"旅雁厌后"表达不甘人后的心态；尾联巧妙用典，表面写勤学，实则暗含希望长官提携之意。全诗对仗工稳，意象生动，在含蓄委婉中见其真性情。

全诗以"秋夕读书"为线索，前四句通过"头白为郎""苔藓侵阶""梧桐覆井"等意象，营造出岁月蹉跎的迟暮之感；后四句借"惊蝉求树""旅雁厌后"的动物意象暗喻自己仕途不顺，末联用"凿壁借光"典故，既表现勤学之志，又含蓄表达希望得到长官引荐之意。诗中"雨滋""秋飒"的景物描写与"惊蝉""旅雁"的动物意象相映成趣，形成萧瑟秋意的完整意境。

此诗作于唐代宗大历年间（766-779），时岑参任兵部员外郎。诗人年过四十才得到这个从六品上的官职，在秋夜读书时有感而发，将诗作献给兵部李侍郎（可能为李进），表达怀才不遇的感慨和希望得到提携的愿望。