蜡梅四首

蜜蜂一生的生计都围绕着花蜜，将花朵当作粮食，把蜂蜡作为建筑材料。到了岁末时节，已经没有花朵可供采撷，蜜蜂便吐出芬芳的蜂蜡，仿佛开出了一朵朵蜡制的花。

• 底物：何物，什么。此处意为“蜜蜂的一切生计”。
• 生涯：生活、生计。
• 餱粮：干粮，泛指食物。“餱”音hóu。
• 蜡作家：把蜂蜡当作建造巢穴的材料。“作家”即作为“家”（巢房）。
• 岁晚：年终，深冬时节。
• 略无：几乎没有，完全没有。
• 香蜡：指带有花香的蜂蜡，也暗喻蜡梅之色、香如同蜡制。
• 吐成花：蜜蜂分泌蜡质筑巢，诗人想象成吐出蜡花；同时暗扣蜡梅花形似蜡、香气如蜜。

杨万里这首诗浅显而又精妙，适合作为小学生到中学生理解咏物诗与联想思维的范例。我们可以从两个层次来讲解：

第一层·故事化理解： 想象冬天所有花都谢了，蜜蜂没有花蜜可采了，那它干什么呢？它把自己身体里香香的蜂蜡“吐”出来，变成一朵一朵金黄色的蜡梅花。这样就把蜡梅的来历讲成一个有趣的童话——蜡梅不是普通的花，而是蜜蜂用自己的蜡创造出来的花。

第二层·写作手法： 杨万里没有写“蜡梅颜色像蜡”“蜡梅花香很浓”，而是通过一个完整的“蜜蜂造花”事件来表现。前两句铺垫蜜蜂平时的生活方式（吃花、造蜡），后两句制造反差（冬天没花）和惊喜（自己吐蜡成花）。整首诗都在写蜜蜂，但读完我们脑中全是蜡梅的形象和香味。这比直接形容高明得多，也逗人喜爱。讲解时可以引导学生思考：如果不写蜜蜂，你如何介绍蜡梅？对比杨万里的蜜蜂写法，哪一种更有趣？

拓展点： 杨万里常用的“反常合道”思维——看似不合理（冬天蜜蜂还能无中生有吐出花？），其实十分合理（蜡梅本身就蜡质莹润，似蜂蜡凝结）。他是在用童话逻辑表达物理特征，既出乎意料，又贴合事物本质。

这是一首构思奇巧、妙趣横生的咏物诗。全诗表面写蜜蜂，实则句句不离蜡梅，运用“借宾喧主”的拟人对写法。前两句“蜜蜂底物是生涯，花作餱粮蜡作家”，先写蜜蜂终生的两项事业——采集花蜜花粉作为粮食，分泌蜂蜡构筑巢房。这两句既符合蜂类生物学事实，又为后边的奇喻埋下伏笔。后两句“岁晚略无花可采，却将香蜡吐成花”陡转：到了百花凋零的岁末，蜜蜂无花可采，于是它便把体内积蓄并浸润着花香的“香蜡”吐出来，凝结成花朵般的蜡梅。一个“吐”字极富动感和创造性，将蜂蜜蜡转化为蜡梅的过程写得神采飞动。诗人巧妙地把蜡梅的“蜡”色与“香”气，和蜜蜂的蜡、蜜关联起来，把自然造物拟写为蜜蜂对自身技艺的发挥。全诗不直说蜡梅如何，而让蜜蜂替蜡梅发言，见出杨万里“诚斋体”特有的活泼、诙谐与新鲜感，也暗示蜡梅虽无繁花之艳，却以似蜡的花瓣和幽香成为冬天最独特的存在。

杨万里（1127-1206）为南宋“中兴四大诗人”之一，一生作诗两万余首，尤其擅长写景咏物，风格清新活泼、幽默机趣。《蜡梅四首》是他在冬日观赏蜡梅时所作的一组咏物诗。蜡梅于农历腊月开放，花瓣色黄如蜜蜡，香气清幽。宋代蜡梅深受文人喜爱，杨万里抓住蜡梅的外观（色似蜂蜡）与香气（甜润似蜜），联系蜜蜂采蜜、吐蜡造巢的自然习性，展开巧妙联想。这首诗具体创作年份不详，大约写于他晚年退居家乡吉水（今江西吉水）期间。此时诗人远离朝堂，心境闲适，更善于从细微物候中发现诗意与理趣。