湖州取解述情

霅水虽然清澈又幽深，只能照见人的身影，却照不透人的内心。

白鹤还没有轻快地展翅高飞，众多的凡鸟却在水中争着上浮下沉。

正因为如此，我挂起船帆离去，于是创作了这首回归山林的歌吟。

1. 唐代科举“取解”制度：唐代科举分为地方解试和中央会试、殿试，考生需先在籍贯地或旅居地参加地方官主持的解试，考中者获得“解状”（即参加会试的资格证明），称为“取解”。解试的录取名额有限，竞争激烈，是考生进入仕途的重要门槛，孟郊此诗即与“湖州取解”的经历直接相关。

2. 中唐“苦吟派”诗歌特点：孟郊是中唐“苦吟派”的代表诗人之一，“苦吟”指诗人在创作时反复锤炼字句、推敲意境，追求语言的精准与情感的真挚。其诗作多关注个人境遇，尤其是失意、困顿的生活，风格沉郁、质朴，善用意象隐喻情感，此诗中“霅水”“白鹤”“众鸟”等意象的运用，以及简洁凝练的语言，均体现了“苦吟派”的诗歌特点。

3. 古诗体裁“吟”：“吟”是唐代古诗的常见体裁之一，属于歌行体的变体，多以抒情、咏怀、咏物为内容，篇幅可长可短，语言较为自由，常带有感叹、咏叹的语气。此诗题中“述情”与尾句“归山吟”呼应，表明诗作以抒情为主，符合“吟”体的体裁特征。

4. 霅水的文化意义：霅水（霅溪）位于今浙江湖州，因水质清澈、风景秀丽，成为古代文人墨客常提及的景物，常被赋予“清雅”“高洁”的文化内涵。孟郊以霅水入诗，既贴合“湖州”的地域背景，又借霅水的“清深”反衬内心的愁绪，体现了唐代诗歌“即景抒情”的创作传统。

• 霅（zhà）水：水名，即霅溪，在今浙江省湖州市境内，是太湖的支流之一，以水清著称。
• 徒清深：徒，白白地、仅仅；清深，清澈且水深。意为霅水只是清澈幽深罢了（却无法照见内心）。
• 照影不照心：照见人的影子，却照不透人的内心，暗指外在景物无法慰藉或展现诗人内心的情志。
• 白鹤：古代常以白鹤象征高洁、有才华的人，此处暗喻诗人自身或志同道合的贤者。
• 轻举：轻快地飞起，比喻施展抱负、实现理想或超脱世俗。
• 众鸟：比喻世俗中追名逐利、平庸的人。
• 争浮沉：争着在水中上浮下沉，形容世俗之人争夺名利、随波逐流的状态。
• 因兹：因此、因为这个（原因），“兹”代指前文“白鹤未轻举，众鸟争浮沉”的境遇。
• 挂帆去：挂起船帆离去，指诗人决定离开湖州。
• 归山吟：回归山林的歌吟，“吟”是古诗的一种体裁，多表达抒情、咏怀的内容，此处暗示诗人产生归隐之心。

我们先来整体把握这首诗的核心——这是孟郊在湖州参加科举取解期间，因遭遇不顺而创作的抒情诗，核心情感是“失意中的坚守”。接下来我们逐联拆解，结合背景和意象，读懂诗人的内心世界。

首先看首联“霅水徒清深，照影不照心”。湖州的霅水很清澈、很深，这是当地的名景，但诗人说它“徒清深”——“徒”字很关键，意思是“白白地”，也就是说，这清澈的水只能照见人的影子，却照不透我的心。为什么照不透？因为诗人心里装着愁绪，这愁绪来自哪里？我们看颔联就明白了。

颔联“白鹤未轻举，众鸟争浮沉”是全诗的核心对比。“白鹤”是诗人的自比，白鹤在古代代表高洁、有才华的人，“未轻举”就是还没飞起来，意思是诗人自己的才华还没机会施展，科举取解可能没成功。而“众鸟”呢？是那些追名逐利的世俗小人，他们在水里“争浮沉”，你争我抢，只为了一点利益。这一对比，既写出了诗人对自己失意的遗憾，也写出了对世俗乱象的看不惯，把内心的愤懑藏在了意象里。

最后看颈联“因兹挂帆去，遂作归山吟”。“因兹”就是“因为这个原因”，因为白鹤飞不起来、众鸟乱争，诗人心里难受，所以决定“挂帆去”——离开湖州。离开之后要去哪里？“归山吟”告诉我们，他想回山林里去。这不是真的要隐居一辈子，更多是一种情绪的表达：既然在科举场上得不到认可，不如暂时离开这个让人烦心的地方，回归自然，保持自己的高洁。

再联系孟郊的生平，他一辈子考科举考到46岁才中进士，这首诗就是他早年失意的一个缩影。整首诗没有直接喊“我好难过”“我好不满”，而是用霅水、白鹤、众鸟这些景物和意象，把情感藏在里面，这就是古诗的“含蓄美”。同时，从写景到写对比，再到写行动，一步一步把内心的想法说清楚，结构很清晰，也让我们能跟着诗人的思路，感受到他那种“虽然失意，但绝不和世俗同流合污”的坚守。

另外，我们还要注意诗里的“取解”“吟”体这些知识点，它们能帮助我们更好地理解时代背景和诗歌体裁。比如知道“取解”是科举的一步，就明白诗人的愁绪不是凭空来的；知道“吟”是抒情体裁，就更能体会诗里那种感叹的语气。总的来说，这首诗虽然短，但字字都是孟郊的真心，既有个人的失意，也有文人的风骨，值得我们细细品味。

1. 意象运用精妙，情感表达含蓄：诗人以“霅水”起笔，“清深”的霅水本是美好景物，却“照影不照心”，用景物的“有形之照”反衬内心“无形之愁”，将失意、孤独的心境融入自然景物中，含蓄委婉；再以“白鹤”喻自身，“众鸟”喻世俗小人，“白鹤未举”与“众鸟争浮”形成鲜明对比，既凸显了诗人的高洁品格，又暗含对世俗乱象的不满，以及自身才华难展的愤懑，意象生动且寓意深刻。

2. 结构层层递进，逻辑清晰：首联写霅水照影不照心，铺垫内心的愁绪；颔联通过白鹤与众鸟的对比，揭示愁绪的根源——科举场上的失意与世俗的纷扰；颈联则承接前文，写“挂帆去”“作归山吟”的行动与决定，展现出诗人在失意后选择归隐的态度，从“写景”到“喻理”再到“抒情言志”，层次分明，情感由隐到显，过渡自然。

3. 语言质朴凝练，风格沉郁顿挫：孟郊诗作素有“苦吟”之称，语言不求华丽，却精准有力。此诗中“徒”“未”“争”“遂”等虚词的运用，简洁地传达出诗人的语气与情感——“徒”字暗含无奈，“未”字流露失意，“争”字凸显世俗的喧嚣，“遂”字表现出决定的果断；整体风格沉郁，将内心的失意、愤懑与对高洁的坚守融合，读来令人感受到诗人深沉的情志。

孟郊是中唐时期著名诗人，其一生仕途坎坷，多次参加科举考试均未及第，直到46岁才考中进士，故其诗作多蕴含对失意、困顿生活的感慨，以及对高洁人格的坚守。

“取解”是唐代科举制度中的重要环节，考生需先在地方参加“解试”，考中后获得“解额”（即参加中央会试的资格），称为“取解”。此诗题中“湖州取解”，表明诗作创作于孟郊在湖州参加解试期间或之后。

从诗中“白鹤未轻举”“众鸟争浮沉”“归山吟”等句可推测，孟郊此次在湖州取解的经历并不顺利，可能未获得理想结果，目睹了科举场上世俗之人追名逐利的乱象，而自身怀抱才华却难以施展，内心失意之下，产生了离开此地、回归山林的想法，遂作此诗抒发内心的情志与感慨。