和文与可洋州园亭三十咏其二十二菡萏轩
苏辙 〔宋朝〕
开花浊水中,抱性一何洁。
朱槛月明时,清香为谁发。
古诗译文
荷花在浑浊的水中生长开花,
但其抱守的品性是多么的高洁。
在明月照耀着红色栏杆的夜晚,
你那清雅的芬芳又是为谁飘散呢?
知识点
1. 唱和诗:此诗为唱和诗。唱和诗是中国古代文人一种重要的诗歌创作形式,指诗人之间根据对方诗歌的题材、体裁或原韵进行创作应答。通常原唱在先,和诗在后。苏轼、苏辙兄弟与文同之间的这一系列唱和,是宋代文人雅集交往、切磋诗艺的典型事例,展现了他们之间深厚的友谊和高雅的艺术情趣。
2. 荷花意象的象征意义:在中国古典诗词中,荷花(又称芙蓉、芙蕖、菡萏)具有丰富的文化意蕴。最核心的象征便是“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”(周敦颐《爱莲说》),代表君子身处污浊环境而能保持高洁品格的理想人格。苏辙此诗首句“开花浊水中”即点明了这一层含义,后文对其“抱性洁”的赞美,更是对这一传统意象的继承与发挥。
3. “朱槛”的建筑意象:“朱槛”即红色的栏杆,在古代园林建筑中,尤其是水边亭台楼阁的常见装饰。它不仅点明了观景的地点,也为诗中的画面增添了色彩感(红与绿荷、明月之白)和人文气息。将自然景物(荷花、明月)与人文建筑(朱槛)并置,构成了情景交融的意境,体现了中国古典园林艺术的审美追求。
古诗注解
- 菡萏:古人称未开的荷花为菡萏,即荷花的花苞,这里泛指荷花。
- 浊水:浑浊的水,此处指池塘的泥水,与荷花出淤泥而不染的特性形成对比。
- 抱性:指荷花保持、坚守自己的本性。
- 一何:多么,何其。用以强调程度,出自《古诗十九首》中的“上有弦歌声,音响一何悲”。
- 朱槛:红色的栏杆。指园亭中靠近水边、用来观赏荷花的红色栅栏或亭台。
- 月明时:月光明亮的时候,指夜晚。
讲解
小朋友们,大家好。今天我们来学习宋代大诗人苏辙写的一首关于荷花的诗。
这首诗描写的是在一个叫“菡萏轩”的地方看到的荷花。“菡萏”其实就是荷花的花苞,也就是还没完全开放的荷花,所以这首诗题目虽然叫“菡萏轩”,但其实写的就是荷花。
诗的第一句说“开花浊水中”。荷花长在哪里呢?长在池塘里。池塘的水有时候是浑浊的,不像我们喝的清水那么干净。荷花就是从这样浑浊的泥水里长出来,开出美丽的花朵的。
第二句紧接着就赞叹它:“抱性一何洁”。“抱性”就是它保持着自己的本性、品格。意思是说,荷花虽然生长在浑浊的水里,但它开出的花却非常干净、洁白,它的品性是多么的高洁啊!这两句诗告诉我们一个道理:环境虽然会影响人,但只要我们内心纯净、坚守好的品德,就能像荷花一样,不被不好的环境所污染。
后两句诗,诗人换了一幅画面。“朱槛月明时,清香为谁发”。“朱槛”是指红色的栏杆,可以想象是一个漂亮的小亭子或者水边的走廊。“月明时”就是月亮又圆又亮的夜晚。在这样美好的夜晚,荷花悄悄地开放了,散发出淡淡的清香。可是,这好闻的香味,又是为谁而散发的呢?这个问题问得真好,好像荷花有了人的感情,它在等待能欣赏它的人。也可能诗人就是在问自己:我这么美好的品德和才华,又有谁能真正了解呢?
所以,这首短短的诗,表面上是写荷花,实际上是借荷花来表达诗人自己的品格和情感。它告诉我们,做人要像荷花一样高洁,即使在普通的环境里,也要保持内心的美好;同时,也流露出一点点希望遇到知音、被人理解的淡淡的情怀。这就是古诗的魅力,短短几个字,能让我们想很多很多。
古诗赏析
此诗短小精悍,语言清丽,意境深远,通过对荷花的描写,寄寓了深厚的人格理想。首句“开花浊水中”,直接描绘荷花所处的恶劣环境——浊水,这与一般歌咏荷花“出淤泥而不染”的写法一脉相承。第二句“抱性一何洁”,笔锋一转,直抒胸臆,赞美荷花在这种环境中依然坚守洁净的本性。“一何”二字加强了赞叹的语气,表达了诗人对荷花这种内在品格的无比钦佩。
后两句“朱槛月明时,清香为谁发”,将画面由静态的品格描写转向动态的场景渲染。诗人想象在明月当空、朱栏映水的静谧夜晚,荷花在夜色中静静地绽放,散发出阵阵幽香。然而,这美妙的清香此刻又是为谁而散发呢?这一问,含蓄隽永,既写出了菡萏轩在月夜下的幽静美好,又赋予荷花以人的情感,仿佛它在等待懂得欣赏它高洁品格的知音。这不仅是在写花,也是在自喻,表达了诗人对知音的渴求以及坚守高洁、不媚世俗的孤傲情怀。整首诗情景交融,理趣盎然,将咏物与言志完美结合。
创作背景
这首诗是苏辙为其兄长苏轼的好友文同(字与可)所建的“洋州园亭”中的“菡萏轩”所作的题咏。文同在洋州(今陕西洋县)任知州时,修筑了这座园林,并遍题三十咏,寄给苏轼。苏轼依韵和之,写下了著名的《和文与可洋州园亭三十咏》。作为弟弟的苏辙也参与了这次唱和,创作了同题组诗。这首诗便是其中的第二十二首,专门描写园中观赏荷花的建筑“菡萏轩”及其周围的景致,借荷花表达了对其高洁品格的赞美。
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