和王适寒夜读书

长久以来投身于市井的劳役之中，百种事情都搁置不理。感谢你送来这篇关于读书的诗作，让我珍惜起这寒夜里的光阴。殷勤地靠近灯烛，勉力地沉浸于图书史册。步履从容地拜见虞舜、夏禹的盛世，无拘无束地驰骋于刘向、李寻的学术天地。这些文章原是我家旧藏之物，早年便曾从事于此。自从仰慕功名利禄之后，便如弃破鞋一般将其抛弃。今晚是怎样的夜晚啊，仿佛忽然与旧友重逢。读完全诗再三叹息，推开枕头难以入睡。人生不过百年，心中所求能有几件？明知未必能够得到，却仍奔走如赶集一般。微言大义寄托在笔墨之中，翻开书卷便入人心耳。为何要抛弃而不收拾，所追逐的竟是那难以企及的东西。

• 和王适寒夜读书：和，读hè，指依照别人诗词的格律或内容作诗词相答。王适，苏辙的朋友。
• 久従市井役：“従”同“从”，市井役，指在市井中奔波的俗务或差役。
• 惜此寒夜晷：晷（guǐ），时光，日影。意为珍惜这寒夜里的光阴。
• 黾勉就图史：黾（mǐn）勉，勉力，努力。图史，图书史籍。
• 逡巡揖虞夏：逡（qūn）巡，从容不迫的样子。揖，作揖，此处指拜见、仰慕。虞夏，虞舜与夏禹时代，喻指上古盛世。
• 汗漫驰刘李：汗漫，漫无边际，形容范围广阔。刘李，指汉代学者刘向、李寻，此处代指学术领域。
• 一従慕膻腥：“従”同“从”，膻腥，比喻功名利禄或世俗的富贵。
• 中弃如敝屣：敝屣（xǐ），破旧的鞋子。意为像扔破鞋一样抛弃。
• 推枕不成寐：推开枕头，无法入睡。寐（mèi），睡觉。
• 县知未必得：“县”同“悬”，悬知，预先知道。意为明知未必能得到。
• 微言寄翰墨：微言，精微的言论。翰墨，笔墨，指文章书籍。
• 所逐在难觊：觊（jì），希图，希望。所追逐的东西在于难以得到之处。

苏辙的《和王适寒夜读书》是一首融叙事、抒情、说理于一体的五言古诗。全诗围绕“读书”这一核心，通过今昔对比，展现了作者对学问与功名、本心与外物之间关系的深刻反思。讲解时需把握以下几点：

一、结构脉络：诗以“感君读书篇”为触发点，先描绘当下在灯下勉力攻读、神游书史的乐趣；随即转入回忆，痛陈自己曾因追逐功名而抛弃旧学的遗憾；最后回到现实，抒发彻夜难眠的感慨，并发出人生短暂、不应追逐虚妄的警醒。起承转合，层次分明。

二、情感线索：诗中情感复杂而真实。既有“殷勤附灯烛，黾勉就图史”的振奋与投入，也有“中弃如敝屣”的自责与惋惜，更有“终篇再三叹，推枕不成寐”的深沉反思。这种情感的起伏，使诗歌避免了简单的说教，更具感染力。

三、思想内涵：本诗的核心在于探讨“道”（学问、精神追求）与“器”（功名、世俗事务）的取舍。苏辙早年以文章名世，后长期从政，在友人的诗作触动下，他深刻意识到自己在世俗奔走中迷失了方向。结尾“微言寄翰墨，开卷人心耳。胡为弃不收，所逐在难觊”四句，以反问作结，振聋发聩，表达了对回归学问本位、追求精神不朽的渴望。

四、艺术特色：语言质朴自然，不事雕琢，却意蕴深厚。善用对比，如“市井役”与“寒夜晷”、“虞夏刘李”与“膻腥敝屣”等，形成强烈反差。用典贴切自然，“虞夏”“刘李”不仅扩大了时空意境，更赋予了读书行为以文化传承的厚重感。

五、教学价值：此诗不仅是宋代文人唱和诗的代表，更是研究苏辙中年时期思想心态的重要文本。它启发读者思考：在忙碌的现实生活中，如何守护内心的精神家园？读书的意义究竟何在？对于当代人依然具有深刻的启示意义。

苏辙此诗以和答友人为契机，展开了一场关于读书、功名与人生追求的深刻内心对话。全诗可分三层：开篇至“汗漫驰刘李”为第一层，写自己在友人的感召下重拾书卷，勤勉攻读，精神遨游于古代圣贤与学术殿堂，表现出对知识的热情与向往。“斯文家旧物”至“中弃如敝屣”为第二层，笔锋一转，回忆自己早年本以文章为业，后因追逐世俗功名而将学问如破鞋般抛弃，形成鲜明对比，流露出自责与惋惜。最后八句为第三层，写读友人之作后彻夜难眠的感慨，将人生短暂、所求有限与现实中“奔走若趋市”的盲目追逐相对照，点明“微言寄翰墨”才是安顿心灵的所在，质问自己为何舍本逐末。全诗情感跌宕起伏，由喜入愧，再由愧转悟，层层深入，语言质朴而意蕴深厚，体现了苏辙作为“唐宋八大家”之一在思想上的深刻与诗风上的沉稳。

此诗为苏辙和答友人王适《寒夜读书》之作。王适，字子立，是苏辙的友人，与苏轼、苏辙兄弟交往密切。宋代文人多有唱和之风，苏辙此诗当写于某个寒夜，读到王适关于读书的诗篇后，触动了对自己人生经历与学问态度的反思。诗中“久従市井役”等句，透露出苏辙当时可能正为官务所累，久疏书卷，在友人的诗作感召下，重燃对学问的热爱，并对自己一度追逐功名、抛弃旧学的行为进行自省。