何人斯

• 斯：语气词。
• 孔艰：非常艰深，难以捉摸。
• 梁：拦水捕鱼的坝堰。
• 伊谁云从：是听从谁的话？伊、云，都是语气助词。
• 维暴之云：只听那暴公的话。维，只。暴，指暴公，周朝诸侯国国君，一说为诗中主人公的旧友。
• 唁：慰问遭遇变故或不幸的人。
• 陈：堂下至院门的通道，代指庭院。
• 飘风：旋风，暴风。
• 絺搅：纠缠，搅乱。絺，通“縭”，维系，引申为纠缠。
• 安行：缓行。
• 遑：闲暇。
• 亟行：急行。
• 脂：给车轴涂油，指停车。
• 壹者：一次，这一次。
• 盱：通“吁”，忧愁。
• 易：喜悦，平和。
• 否难知：难以知晓（你的心意）。否，不通，隔阂。
• 俾我絺也：使我心绪纠缠。俾，使。
• 伯氏：大哥。埙：古代陶制吹奏乐器。
• 仲氏：二弟。篪：古代竹制吹奏乐器。
• 及尔如贯：和你如同用绳子穿在一起，比喻关系紧密。
• 谅不我郑：本当不待我如外人。郑，通“疏”，疏远。一说“郑”为衍文。
• 三物：指盟誓用的猪、犬、鸡三牲。
• 诅：盟誓，诅咒。
• 蜮：传说中能含沙射影害人的怪物。
• 靦：面目可见的样子。
• 视人罔极：对待人没有准则，反复无常。视，看待。罔极，没有定准。
• 极：穷究，追究。
• 反侧：反复无常，不正直。

《何人斯》可以看作是一篇充满戏剧性的“心理独白”或“谴责书”。讲解这首诗，可以抓住以下几个层次：

一、 情感脉络的推进
诗的情感并非一成不变，而是随着质问的深入不断升级。起初是疑惑（“彼何人斯？”）和不满（“不入我门”）；接着是痛心的指责（“谁为此祸？”）和今昔对比的伤感；然后转为对对方神秘行径的描绘（“我闻其声，不见其身”）和对其道德勇气的质疑（“不愧于人？不畏于天？”）；进而描述自己因此产生的内心煎熬（“絺搅我心”）；在回忆了往昔亲密无间的情谊（“伯氏吹埙，仲氏吹篪”）后，情感爆发，提出要用最严肃的盟诅仪式（“出此三物，以诅尔斯”）来断绝关系，并最终将对方定性为面目可憎的“反侧”小人。这条情感线索清晰而有力。

二、 “彼何人斯”的象征意义
全诗围绕“彼何人斯”这一核心追问展开。这个“人”形象模糊，如“飘风”，如“鬼蜮”，可见而不可近，可闻而不可见。他代表了那种表面友善、背后中伤，行事诡秘、反复无常的人格。这种形象超越了具体的“暴公”，成为一种具有普遍意义的“背叛者”象征。讲解时可以引导学生思考，这种人在现实生活中是否也存在？

三、 诗歌的现实意义
虽然诗歌创作于两千多年前，但其揭示的主题——信任的崩塌、友情的背叛、对反复小人的谴责——具有永恒的人性意义。它教导人们珍视诚信，警惕口是心非，同时也展示了面对背叛时，从痛苦、挣扎到最终认清本质、毅然决裂的心理过程，具有强烈的情感共鸣力量。

四、 语言形式的魅力
讲解时可以着重分析诗中重复、反问、比喻等修辞的效果。例如，“胡逝我梁”在诗中多次出现，像一首乐曲的主旋律，反复叩击，强化了对方的无情和自己的耿耿于怀。大量的反问句，不是寻求答案，而是宣泄强烈的情感，使诗句充满了力量感。

总之，《何人斯》是一首情感真挚浓烈、艺术手法高超的古典诗歌，通过细致的讲解，我们可以领略其穿越时空的情感力量和文学魅力。

《何人斯》是一首情感浓烈、结构精巧的抒情诗。它以质问开篇，通篇充满对“彼何人斯”的反复诘问、揣测和斥责，将主人公的疑惑、愤怒、失望、追忆和决绝等复杂情感表现得淋漓尽致。

艺术特色上，首先，诗歌采用了“赋”的手法，直陈其事，通过主人公内心独白式的质问展开。其次，比喻生动形象，如将对方比作“飘风”，既写出其来去无踪、难以捉摸的特性，也暗示其破坏力。再次，对比手法运用巧妙，如“始者不如今”与“云不我可”的今昔对比，“尔还而入”与“还而不入”的假设对比，“伯氏吹埙，仲氏吹篪”的和谐与如今反目的对比，都强化了情感的张力。

诗歌结构层层推进：从质问对方行踪诡异、心思难测，到回忆往昔、痛陈现状；从描述自己备受煎熬的心理活动，到追忆兄弟般的情谊；最后发展到摆出“三物”诅咒，并指斥对方是“为鬼为蜮”却“有靦面目”的反复小人，情感达到高潮。结尾“作此好歌，以极反侧”，点明创作目的，收束有力。

全诗语言犀利，情感真挚，不仅是对个人背信弃义的控诉，也反映了当时政治环境中人际关系的险恶，具有深刻的时代烙印。

《何人斯》出自《诗经·小雅》，是一首政治怨刺诗。关于其具体背景，古代学者多认为是苏公（苏忿生）为刺暴公而作。苏公与暴公同为周朝诸侯，本是同僚好友，但暴公后来在周王面前进谗言，诬陷苏公，导致二人关系破裂。苏公因此作此诗，斥责暴公的反复无常、口是心非和阴险狡诈，表达了自己的怨愤与决绝之情。诗中“维暴之云”的“暴”字，被后世注疏家认为是直指暴公。全诗情感激烈，层层递进，展现了被朋友背叛后的复杂心绪。