奉和永丰殿下言志诗 五

寄托情怀欣喜于六艺之学，纵目远游喜爱那三余时光（冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余）。覆局（下棋复盘）能够凭记忆悬空记下，观看碑文能解读其中暗藏的文字。曾经游历于魏冉门下吗？那时又谈论过范雎的事迹。池水早晨含着墨色（喻勤学磨墨），萤火虫在夜间聚集照亮书卷。

• 托情：寄托情怀。
• 忻：同“欣”，喜悦。
• 六学：指六艺，即礼、乐、射、御、书、数。
• 游目：纵目远望，指游览观赏。
• 三余：三国魏董遇常教学生利用“三余”时间读书，谓冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。后泛指空闲时间。
• 覆局：指下棋后复演棋局，亦喻记忆力极强。
• 悬记：凭空记忆，指不依靠棋谱而能记住棋局。
• 看碑解暗疏：观看碑文能解读其中隐含的（或模糊的）文字。暗疏：暗中书写，此处指辨认模糊碑文。
• 诓尝：诓，同“狂”或只是语气词？此处疑为“岂尝”或“尝”之意。或通“诓”（kuāng），欺骗，但此处更可能为“岂”的误字或通假。依诗意理解为“曾经”。
• 魏冉：战国时秦国大臣，秦昭王母宣太后之弟，封穰侯。
• 范睢：即范雎，战国时魏国人，入秦后为秦昭王相，献“远交近攻”之策。
• 池水朝含墨：清晨池水中仿佛含有墨汁，比喻勤于书写，磨墨之多致使池水变黑。化用“临池学书，池水尽墨”典故（王羲之、张芝等）。
• 流萤夜聚书：夜晚萤火虫聚集在书卷旁照明，用“囊萤夜读”典故，指勤学苦读。

这首《奉和永丰殿下言志诗 五》是庾信奉和之作，主题为“言志”，即抒发自己的志向与心境。全诗八句，四联。首联开门见山，以“六学”“三余”点明治学之乐与惜时之意，奠定全诗基调。颔联用“覆局”“看碑”两事，夸耀自己博闻强记的学识，也暗含对自身才能的自信。颈联突然转入历史，用反问语气提及魏冉、范睢，并非实指自己曾游说他们，而是借战国策士的故事，表达对建功立业的向往以及对自己羁留北方、未能实现政治理想的遗憾。尾联又回到勤学苦读，用“池墨”“夜萤”两个生动意象，既是对前文的呼应，也收束全诗于坚韧不拔的求学精神之中。值得注意的是，庾信作为由南入北的文人，诗中常常隐含着乡关之思与身世之悲，但此诗表面积极向上，仅于“魏冉”“范睢”处略微透出复杂心绪。整体而言，此诗结构严谨，用典巧妙，体现了庾信诗歌的典型风格：典雅工丽，意蕴丰厚。

此诗共八句，每两句一意，层层递进。首联“托情忻六学，游目爱三余”，直接表明诗人对六艺学问的喜爱，并强调珍惜时间（三余）以治学。颔联“覆局能悬记，看碑解暗疏”，以覆局和读碑两个典型事例，赞扬超凡的记忆力与解读能力，暗含对自己才学之自负。颈联“诓尝游魏冉，那时说范睢”，笔锋转向历史人物，通过反问与想象，追忆自己是否曾像战国策士那样游说权臣（魏冉、范睢），实际上寄托了对自己身世飘零、未能施展政治抱负的感慨。尾联“池水朝含墨，流萤夜聚书”，以两个勤学典故收束，既呼应开篇的“六学”“三余”，又用具体的意象（朝墨、夜萤）将抽象志向化为动人画面，传达出终老不倦的治学精神。全诗用典密集但自然流畅，对仗工整，体现了庾信后期诗歌精于用典、工于对偶的特色，并且于表层的言志中暗含身世之叹，耐人寻味。

庾信原为南朝梁代著名诗人、文学家，后出使西魏被羁留北方，历任西魏、北周，官至骠骑大将军、开府仪同三司。这首诗是《奉和永丰殿下言志诗》组诗中的第五首。永丰殿下即北周宗室永丰公，具体人物不详，当是宇文氏贵族。庾信奉命唱和，借“言志”主题抒发对学问、古人贤士的追慕，同时寄寓自己的身世之感。诗中多用典故，既体现南北朝骈俪文风，也反映庾信晚年虽居北朝，仍心系文化传承的志趣。