答廷评宗说遗冰

仲夏时节赶上闰月，房屋里像蒸笼一样又热又闷。
谁说我是身处穷乡僻壤的人？你却赠给我太官所用的冰块。
当时没有因为中暑而热死的人，实在也是依赖朋友的帮助。
这冰块定能让我的竹席变得清凉，还能驱走令人烦恼的苍蝇。
我心里早已相信你的情谊，饮下冰水后并不以此自夸。

1. 梅尧臣：北宋著名诗人，与苏舜钦齐名，时称“苏梅”，与欧阳修并称“欧梅”。他反对西昆体浮艳诗风，主张诗歌写实，是宋诗“开山祖师”。
2. 太官冰：古代夏季藏冰制度。周代开始设“凌人”掌冰，唐宋时皇家有冰窖，夏日赐冰给大臣或贵戚，民间极难得。“太官冰”指宫廷用冰，象征珍贵。
3. “暍”字：中暑的意思。《汉书·武帝纪》有“民多暍死”的记载，属古汉语用字。
4. 诗歌题材：赠答诗。古人朋友间以诗相赠答，常写日常生活细节，体现情谊。
5. 闰月与气候：古人认为闰月会使季节延长，从而加剧暑热或寒冷，诗中“仲夏遘余闰”即利用这一常识表达炎热。
6. 平淡诗风：梅尧臣提倡“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，此诗以冰块小事写深厚友情，典型体现其艺术追求。

• 答廷评宗说遗冰：廷评，指大理寺评事，官职名；宗说，人名，诗人的朋友；遗（wèi），赠送。诗题意为回赠宗说赠送冰块的诗。
• 仲夏遘余闰：仲夏，夏季第二个月，即农历五月；遘（gòu），遇到；余闰，多余的闰月。指这一年夏天因闰月而格外漫长炎热。
• 屋室如炊蒸：形容房屋里像蒸饭一样热气腾腾，闷热难耐。
• 孰云穷处者：谁说我是住在穷乡僻壤的人？孰，谁；云，说。
• 言赠太官冰：言，助词，无实义；太官，掌管皇家饮食的官员，此处指冰块珍贵如官中所用。
• 时靡有暍死：靡（mǐ），没有；暍（yē），中暑。当时没有因中暑而死的人。
• 饮已不以矜：饮用冰块化水之后，不因此自夸。矜（jīn），自夸、骄傲。

这首诗适合作为初中及以上阶段古诗词赏析的范例。讲解时可从以下角度入手：

首先，从诗题入手，“答”字表明是回赠之作，“廷评宗说”是官职加人名，“遗冰”点明事件。全诗线索为“酷热—赠冰—感激—自抒”。

其次，重点分析对比手法：诗人用“屋室如炊蒸”的恶劣环境与“太官冰”的珍贵形成强烈对比，突出友情的珍贵；用“穷处者”自嘲与友人关怀形成反差，更具感染力。

再次，引导学生体会细节描写：“凉一席”“却青蝇”非常具体形象，让读者感受到冰块带来的实际清凉与舒适，这种生活化的笔触正是梅尧臣的特色。

最后，强调结尾的深意：诗人说“饮已不以矜”，表面是说自己不自夸，深层是表达对友情的理解和珍重——真正的友情不需要炫耀和回报，心里知道就好。可以联系实际生活，让学生谈谈朋友间互帮互助却不求回报的经历，使古诗与现实情感相通。

此外，可拓展介绍古代“赐冰”、“藏冰”制度，让学生了解古人的消暑方式及冰块作为礼物的社交意义。

这首诗以质朴的语言，真挚地表达了朋友间的深厚情谊。首联“仲夏遘余闰，屋室如炊蒸”以炎热环境起兴，为下文朋友的赠冰做铺垫，生动地写出夏日难耐的酷暑。颔联“孰云穷处者，言赠太官冰”运用反问，一方面自嘲处境之穷困，另一方面惊叹友人竟送来如此珍贵的冰块，对比强烈，突出友情的可贵。颈联“时靡有暍死，实亦赖友朋”从实际功效出发，幽默而温暖地说自己没有中暑而死，全靠朋友的帮助，既写实又带感激。尾联“定能凉一席，既已却青蝇”写冰块带来的具体好处：凉席消暑、驱走苍蝇，细节真切。末两句“吾心久自信，饮已不以矜”收束全诗，诗人表示自己内心早已相信这份情谊，但饮用冰水后并不以此自矜，既表现了对友情的珍视，又显出自己谦逊豁达的品格。全诗不事雕琢，情感自然流淌，体现了梅尧臣“平淡而山高水深”的诗风。

梅尧臣（1002-1060），字圣俞，世称宛陵先生，北宋著名诗人。此诗写于宋仁宗时期。梅尧臣一生仕途坎坷，生活清贫，晚年才得赐同进士出身。当时他居住在简陋的屋舍中，夏天遇到闰月，天气异常炎热。朋友宗说（时任大理寺评事）知道他生活困窘，便赠送了珍贵的冰块给他。冰块在古代夏季是极为难得的消暑之物，一般只有富贵人家或官府才能享用。梅尧臣收到这份礼物后十分感动，于是写下这首诗以表达对友人深情厚谊的感激。诗中“穷处者”正是诗人对自己的写照，而“太官冰”则突显了礼物的珍贵。