东坡三绝句·零

我曾在赤壁与黄坂之地构思文章，那些奇妙的韵味一直在我平生的想象之中萦绕。放眼望去，练习书法般的江河奔流不息，我对着逝去的江水发出感叹；抬头仰望，碧蓝的天空中鸿雁高飞，令人心旷神怡。

plaintext 【文学常识】 1. 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。因乌台诗案被贬黄州，期间写下《赤壁赋》、《后赤壁赋》及《念奴娇·赤壁怀古》等名篇。 2. 苏籀（1074-1139），南宋诗人，苏轼后裔，著有《栻城集》。 【意象解析】 1. 逝水：源自《论语》“逝者如斯夫”，常用来比喻时光流逝，生命短暂。 2. 飞鸿：鸿雁，候鸟。在古诗中常象征远行、书信、高远的志向或自由的精神。苏轼有“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”之句。 【修辞手法】 1. 对偶：后两句“延目练江咨逝水，举头碧落看飞鸿”对仗工整，增强了诗歌的节奏感和气势。 2. 用典：隐含着苏轼在黄州及赤壁的典故，以及“飞鸿”相关的文学意象。 【诗歌主题】 本诗属于怀古讽今或追慕先贤之作，通过追忆苏轼在赤壁、黄坂的文学创作，结合自然景观，表达对先贤风骨的敬仰及对时光流逝的感慨。

• 赤壁并黄坂：赤壁指湖北赤壁，是苏轼被贬黄州期间写下《赤壁赋》之地；黄坂指黄州（古称黄冈）一带的土坡或地名，泛指苏轼活动过的区域。此处意为在赤壁、黄坂一带所作的文章。
• 奇韵：指文章中蕴含的奇特、高雅的韵味或风骨。
• 想像中：指在心中反复构思、模拟的状态。
• 延目：放眼，向远处看。
• 练江：形容江水洁白如练（白色丝绢），代指清澈奔流的江水。此处也暗含“练笔”之意，双关语。
• 咨：叹息，感叹。
• 逝水：流逝的河水，常用以比喻时光流逝。
• 碧落：指天空，晴朗高远的青天。
• 飞鸿：飞翔的大雁，常喻指远行、志向或时间的踪迹（如“雪泥鸿爪”）。

要读懂苏籀的这首《东坡三绝句·零》，关键在于理解“东坡”二字的双重含义。表面上，它是苏轼的号；深层上，它代表了苏轼在黄州时期所确立的一种文学风格和人生哲学。苏籀作为晚辈，自称“平生想像中”，说明他并非亲历，而是通过阅读苏轼的作品，在脑海中构建起了赤壁、黄坂的文学图景。这种“想像”本身就说明苏轼作品的强大感染力。

诗的前半部分重在“文”，强调文学韵味；后半部分重在“景”与“情”。为什么要看“练江”和“飞鸿”？因为这两者最能体现苏轼的精神特质。江水奔流不息，象征历史与时间的永恒，正如苏轼在《赤壁赋》中探讨的“变”与“不变”；飞鸿展翅高飞，象征精神的自由与超脱。诗人“咨”逝水，是感叹时光；“看”飞鸿，是寻求精神的共鸣。整首诗将文学追忆与自然观照结合，体现了宋代诗歌“理趣”与“景趣”交融的特点，展现了诗人对苏轼文化遗产的深刻继承与个人情感的自然流露。

这首诗虽短，却气势开阔，意境深远。首句“为文赤壁并黄坂，奇韵平生想像中”，诗人并未直接描写景色，而是先聚焦于“文”，将赤壁、黄坂的山水之美与苏轼的文学奇韵联系在一起，强调了地理环境与文学创作的互动关系。“平生想像中”四字，展现了诗人对苏轼文学世界长期、深入的揣摩与向往。

后两句“延目练江咨逝水，举头碧落看飞鸿”，视角由虚转实，由内向外。诗人放眼大江，感叹岁月如流（“咨逝水”），抬头望天，见鸿雁高飞（“看飞鸿”）。这里运用了对偶手法，“延目”对“举头”，“练江”对“碧落”，“咨”对“看”，“逝水”对“飞鸿”。江水东流象征时间的不可逆转，鸿雁高飞象征志向或精神的超脱。整首诗在追忆先贤中融入个人对人生、时光的感悟，既有对苏轼文学地位的崇高评价，也流露出诗人自身对历史变迁的深沉思考，格调高雅，富含哲理。

苏籀（1074-1139），字季枢，眉州眉山人，是苏轼堂弟苏坚之孙，陆游的舅父。苏轼在黄州期间，以赤壁、黄州山水为背景，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等名篇，留下了深刻的文学印记。苏籀作为苏氏后裔，深受家族文学传统熏陶，对苏轼的文学成就推崇备至。此诗《东坡三绝句》之一，是苏籀对苏东坡（苏轼）文学精神的追忆与致敬。诗中“为文赤壁并黄坂”直接点明了苏轼在黄州创作的地理背景，诗人通过想象苏轼当年在此地作文的情景，并借“练江”、“飞鸿”等意象，抒发了对先贤风骨的追慕以及对时光流逝、世事变迁的感慨。