悼吴校勘

当年我离开京城，亲友们像被风雨吹散一样各自东西，只有您跟随我的脚步一直来到徐州。
如今时世清平，宰相本有招揽贤才的心意，可惜我力量微薄，无法像孔融举荐祢衡那样推荐您。
您远远地避世隐居，我还在猜想您是否住在幽深的山谷；招魂的大招祭歌，又怎肯传进那巍峨的宫门？
忽然听到诗社的朋友传来您刚刚去世的噩耗，我干涸的双眼顿时泪如雨下，满是泪痕。

1. 作者刘克庄：南宋中后期著名诗人、词人、诗论家，江湖诗派代表人物。字潜夫，号后村。其诗词多感慨时事，风格豪放，也有不少关怀民瘼的作品。 2. 校勘：古代官职名，掌校理典籍。吴校勘即姓吴的校勘官，是诗人的友人。 3. 用典分析： - “荐祢恩”：典出《后汉书·祢衡传》。孔融爱惜祢衡才华，上表向朝廷推荐。诗中反用此典，表达自己无力举荐友人的遗憾。 - “大招”与“修门”：典出《楚辞·招魂》。“魂兮归来，入修门些！”修门是招魂仪式中希望魂灵回归的入口。诗中“安肯入修门”则暗指友人志不在此，或有对其不被朝廷所用的悲慨。 4. 对仗与炼字：此诗为七言律诗，中间两联对仗工整。如“时清”对“力薄”，“相有”对“吾无”，“客云意”对“荐祢恩”；“远遁”对“大招”，“犹疑”对“安肯”，“在空谷”对“入修门”。用词精准，如“惟”、“忽”、“滂然”等字极大地强化了情感表达。 5. 情感表达层次：从追忆旧谊（首联）到陈述愧疚（颔联），再到悬想与议论（颈联），最后到直写悲痛（尾联），情感脉络清晰，层层深入。

这首诗的核心情感是“悼”，但围绕“悼”字，诗人展开了丰富而复杂的内心世界。
讲解时可以从三个维度入手：
第一，**知己之悼**。重点在首联和尾联。通过对比“亲朋风雨散”与“惟君从步”，凸显吴校勘是诗人在困境中唯一的温暖与支撑。正因如此，“忽闻新讣”带来的打击才格外沉重，以至于“枯目滂然”。这是一种失去至交的纯粹悲痛。
第二，**愧疚之悼**。重点在颔联。诗人自责“力薄”，无法报答友人的追随之恩，未能帮助其实现抱负。“时清”二字略带反讽，暗示了即使是在所谓的清平时代，贤才也未必能得重用。这种愧疚加深了悼念的痛楚。
第三，**志士之悼**。重点在颈联。诗人用“空谷”塑造了友人高洁隐逸的形象，用“大招”、“修门”的典故，委婉地表达了对其才华被埋没、志向未酬的惋惜。这不仅是悼念一个人，也是悼念一种被时代辜负的才士命运。
整首诗的讲解，应贯穿“情谊”、“愧疚”与“悲愤”三条交织的情感线，并结合诗中精当的用典与凝练的对仗，体会诗人如何将深沉复杂的情感浓缩于五十六字之中，达到感人至深的艺术效果。

这首诗情感深沉真挚，结构层层递进，充分表达了诗人对亡友的哀悼、感激与愧疚之情。
首联以“风雨散”的凄凉意象，衬托出“惟君从步”的珍贵情谊，突出了友人在诗人落魄时的忠诚。颔联巧妙用典，“时清相有客云意”暗含对朝廷用人之道的含蓄批评，而“力薄吾无荐祢恩”则是直抒胸臆的自责与无奈，形成强烈的情感张力。
颈联意境深远，“远遁犹疑在空谷”写友人高洁的隐士形象，也隐含了诗人对其生存状态的不确定与牵挂；“大招安肯入修门”则暗喻友人志不在朝堂，同时也透露出其才华被朝廷冷落的悲剧性。这一联虚实结合，耐人寻味。
尾联将情感推向高潮，“忽闻”二字写出噩耗的突然与打击之重，“枯目滂然”的对比极具画面感和冲击力，将诗人从惊愕到悲痛泪崩的瞬间情感变化刻画得淋漓尽致，令读者感同身受。全诗语言凝练，用典贴切，将个人情谊、身世之感与时代背景融为一体，是一首情真意切的悼亡佳作。

本诗是南宋诗人刘克庄为悼念亡友“吴校勘”而作。吴校勘其人具体生平不详，但从诗中可知，他是诗人在仕途失意、离开京城（临安）时，少数几位不离不弃、追随相伴的知己之一。诗人与他情谊深厚，对其才华抱有期望，却又因自己身处逆境、无权无势，无法向朝廷举荐这位友人，使其才学得以施展，内心常怀愧疚。当诗人忽然听闻这位隐居于远方的挚友去世的噩耗，往日的愧疚、遗憾与当下的悲痛一同涌上心头，遂写下这首感人至深的悼亡诗。