次韵刘生蝶叶交飞
陈著 〔宋朝〕
荷衰菊老柳微黄,蝶舞风林叶共狂。
阆苑无花留不住,飞来学做小春忙。
古诗译文
池塘里的荷花已经衰败,篱笆边的菊花也显得老气横秋,岸边的柳叶开始微微泛黄。在这深秋时节,却有蝴蝶在风中树林间飞舞,和飘落的树叶一起狂欢。想来是那神仙居住的阆风苑里也没有花了,留不住这些蝴蝶,它们才飞到人间,学着像春天里一样,为这小小的阳春季节忙碌嬉戏吧。
知识点
1. 次韵: 也叫步韵,是旧体诗词的一种唱和方式。要求按照原诗的韵脚和用韵的次序来写和诗。题目“次韵刘生蝶叶交飞”表明这首诗是依照友人刘生《蝶叶交飞》一诗的韵脚创作的。
2. 小春: 即小阳春,指农历十月。此时正值初冬,但某些地区气候会出现回暖现象,如同春天一般,甚至有少数植物(如某些品种的梅花、桃花)会因此再次开花,故称“小春”或“小阳春”。
3. 阆苑: 传说中西王母居住的地方,在道教神仙体系里是著名的仙境。诗词中常用来借指帝王宫苑或泛指理想中风景绝美、超凡脱俗的处所。
古诗注解
- 荷衰菊老:指荷花凋谢,菊花枯萎,形容深秋时节花草的衰败景象。
- 柳微黄:指柳树的叶子开始微微变黄,也是秋天的典型特征。
- 蝶舞风林:蝴蝶在秋风中的树林里飞舞。
- 叶共狂:落叶与蝴蝶一起疯狂地飞舞。“狂”字生动地描绘了飞舞的动态和秋风的力度。
- 阆苑:阆风之苑,传说中仙人的住处,常用来指代宫廷或仙境。
- 小春:指农历十月,也称为“小阳春”。此时天气温暖如春,有些花卉会二次开放,故有此称。
讲解
这首诗题为“蝶叶交飞”,核心在一个“交”字,描绘了蝴蝶与秋叶共同飞舞的奇妙景象。
诗的开头描绘了深秋的背景:荷花残败,菊花枯萎,柳叶泛黄,一片萧瑟。然而,在这看似万物凋零的季节,却出现了蝴蝶的身影。它不是孤零零地飞,而是“蝶舞风林叶共狂”——与风中的落叶一起,仿佛在进行一场狂欢的舞蹈。这里,蝴蝶与落叶两种意象交织,一个代表着残存的生机,一个代表着衰败的象征,它们的“共狂”构成了一幅动静结合、生死并置的奇异画面。
后两句是诗人的奇思妙想。他想象这蝴蝶并非凡物,可能是从仙境“阆苑”飞来,因为仙境里也无花可赏了,所以来到人间。它来做什么呢?“飞来学做小春忙”,原来是学着在这“小阳春”的季节里忙碌起来。诗人将深秋蝴蝶的偶然出现,解释为一种主动的选择和模仿,赋予了它一种天真而又执着的品性。
整首诗没有直接抒发悲秋之情,反而通过“狂”、“忙”二字,写出了一种在衰颓中依然跃动的生命状态。它告诉人们,即使在万物归寂的时节,也可能存在意想不到的生机与美丽。诗人通过对这一微小自然现象的观察和联想,表达了对生命力的赞美和对自然变化的细腻感悟,读来饶有趣味,引人遐思。
古诗赏析
这首《次韵刘生蝶叶交飞》构思精巧,意境新奇。首句“荷衰菊老柳微黄”,连用三个典型的秋日意象,铺陈出一片萧瑟衰颓的深秋氛围,为下文蝴蝶的出现作了铺垫。次句“蝶舞风林叶共狂”则笔锋一转,在沉寂的秋色中注入动态的生命力:蝴蝶与落叶在风中交织飞舞,一个“狂”字,既写出了风势之猛,也赋予了蝶与叶一种近乎狂欢的姿态,打破了秋天的死寂。
后两句“阆苑无花留不住,飞来学做小春忙”,转入想象与议论。诗人猜想,这蝴蝶怕是因为仙境里也没有花了,才飞到人间,赶着这“小春”时节的热闹吧。这里将蝴蝶拟人化,赋予其行为以动机,使其从普通的秋蝶升华为一个不甘寂寞、追逐生机的精灵。诗人用“阆苑”的虚无缥缈,反衬出眼前“小春”景象的实在与亲切;用“忙”字呼应前文的“狂”,再次强化了这幕秋景中特有的活力与趣味。整首诗在深秋的底色上,点染出一抹灵动的亮色,表达了诗人于萧瑟中捕捉美好、于沉寂中感悟生机的独特审美情趣。
创作背景
陈著是南宋末年的诗人,他生活在朝代更迭、战乱频仍的时期。这首诗是他在某个深秋时节,看到蝴蝶仍在风中与落叶飞舞这一不寻常的景象,有感而发,写下的和诗(次韵刘生)。诗人借物抒情,通过对深秋蝴蝶的描写,既表达了对自然景象的细腻观察,也可能寄托了某种身世之感或对时光流逝的复杂情感。诗中的“狂”与“忙”字,透露出在萧瑟秋景中的一丝生机与动感,反映了诗人在特定环境下的心境。
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