鹑之奔奔
诗经 〔先秦〕
鹑之奔奔,鹊之畺畺。
人之无良,我以为兄?鹊之畺畺,鹑之奔奔。
古诗译文
鹌鹑双双共飞翔,喜鹊对对相追随。
这个人品行不端,我怎能认他作兄长?喜鹊对对相追随,鹌鹑双双共飞翔。
这个人品行不端,我怎能把他当君王?
知识点
1. 比兴手法:是《诗经》中常用的表现手法,“比”是比喻,“兴”是起兴,即借助其他事物引出所要歌咏的内容。此诗以鹑、鹊起兴,引出对人的批判,运用了兴的手法,同时将人与鸟兽对比,也包含比的成分。
2. 《诗经》的体例:《诗经》分为风、雅、颂三部分,“风”是各地的民歌,《鹑之奔奔》属于“鄘风”,反映了当时地方的社会生活和情感。
3. 反复咏叹:是《诗经》中诗歌常见的结构特点,通过重复诗句或句式,增强诗歌的韵律和情感表达,此诗便体现了这一特点。
古诗注解
- 鹑:鸟名,即鹌鹑,多为成双成对活动。
- 奔奔:鸟飞貌,这里形容鹌鹑双双飞翔的样子。
- 鹊:喜鹊。
- 畺畺(jiāng jiāng):同“强强”,鸟飞相随之貌,形容喜鹊成对飞翔。
- 无良:品行不好,没有道德。
- 以为兄:把他当作兄长。
- 以为君:把他当作君王。
讲解
《鹑之奔奔》是一首充满批判精神的诗歌。开篇描绘了鹌鹑和喜鹊成双成对飞翔的景象,这是自然界中正常且和谐的画面。然而,紧接着笔锋一转,指向“人之无良”,通过反问“我以为兄?”“我以为君?”,强烈地表达了对那些品行败坏却身居高位者的不满与蔑视。
从内容上看,诗歌将鸟兽的自然常态与人的失德行为相对照,让读者清晰地感受到作者对道德沦丧现象的痛心。在艺术表现上,比兴手法的运用使诗歌更具形象性,反复咏叹则加深了情感的表达,让批判的意味更为浓厚。
理解这首诗,有助于我们了解《诗经》中“风”诗的现实主义特色,以及当时社会的道德观念和人们对不良现象的态度。同时,诗中所体现的对良好品德的崇尚,在今天仍具有一定的启示意义。
古诗赏析
这首诗运用了比兴的艺术手法,以鹌鹑、喜鹊双双对对、遵循天性的飞翔姿态起兴,与“人之无良”形成鲜明对比。鸟兽尚且有其应有的常态,而人却违背道德,这种对比强烈地突出了对品行不端者的鄙夷和批判。
诗歌采用反复咏叹的形式,“鹑之奔奔,鹊之畺畺”与“鹊之畺畺,鹑之奔奔”的重复,不仅增强了诗歌的节奏感和音乐性,更强化了所要表达的情感,使对无德之人的不满和斥责之情表达得更为强烈。语言简洁明快,情感直露,将批判之意直白地传达出来,具有很强的感染力。
创作背景
《鹑之奔奔》出自《诗经·鄘风》。关于其创作背景,一说此诗是讽刺卫宣公的。卫宣公品行恶劣,强占儿媳,道德败坏,人们对此极为不满,便作此诗来表达对他的讥讽与斥责,通过将品行不端的人与成双成对、遵循天性的鸟兽对比,凸显人的无德。也有观点认为此诗可能是针对其他品行不良的权贵而作,反映了当时人们对道德败坏者的批判。
作者信息